专题四硫、氮和可持续开展第一单元含硫化合物的性质和应用一、课程标准【内容标准】 通过实验了解硫及其重要化合物的主要性质，认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。【标准解读】 帮助学生获得未来开展所必需的化学知识、技能和方法，提高学生的科学探究能力，是高中化学课程的主要目标之一。学习二氧化硫、硫酸等重要的含硫化合物性质，能使学生的元素和化合物知识更加全面、系统。在本单元的教学中应该重视帮助学生构建新的知识结构，使学生形成硫及其化合物的知识网络。关注与化学有关的社会热点问题，逐步形成可持续开展的思想，使学生在情感态度与价值观方面得到和谐开展，是高中化学课程的另一主要目标。本单元教学中应利用二氧化硫、硫酸的应用及酸雨的相关知识，让学生认识到化学物质在造福人类、推动人类社会物质文明开展中所起的作用，并形成化学物质的不合理应用也会引起环境污染等社会问题的观点，进而使学生树立科学地应用化学物质促进社会可持续开展的科学开展观。二、学习目标1．知识与技能：⑴ 认识硫及其化合物的主要性质和应用。⑵ 知道工业上生产硫酸的根本原理，了解浓硫酸的特性和硫酸的应用。2．过程与方法：⑴ 通过对硫酸型酸雨形成的实验探究，进一步学习根本的化学实验技能，认识科学探究的意义。3．情感态度与价值观：⑴ 了解二氧化硫对空气的污染，知道硫酸型酸雨的成因和防止二氧化硫所导致的空气污染的方法，形成良好的环境保护意识。⑵ 逐步树立珍惜自然、保护环境、合理使用化学物质、促进社会可持续开展的观念。三、建议1．内容的处理：【根本要求】⑴ 了解二氧化硫的性质和应用⑵ 认识酸雨对环境的破坏，了解酸雨的成因和防治方法⑶ 了解硫酸的工业生产过程及浓硫酸的特性⑷ 初步了解几种重要硫酸盐的用途⑸ 通过对二氧化硫及硫酸性质的归纳、总结，初步建立起 S、SO2、H2SO4等硫及其化合物之间相互转化的网络体系【弹性要求】⑴ 了解硫的性质和用途⑵ 了解实验室制取二氧化硫的方法⑶ 掌握硫酸根离子的检验方法【开展要求】从氧化复原反响和非氧化复原反响的角度来进一步理解硫及其化合物之间的相互转化，了解浓硫酸是重要的氧化剂、二氧化硫具有较强的复原性。2．课时安排：二氧化硫的性质和作用1 课时硫酸的制备和性质1 课时硫和含硫化合物的相互转化1 课时3．实验安排：建议至少安排以下演示实验和学生分组实验⑴ 演示实验。教材〔苏教版〕P88观察与思考栏目中关于 SO2的性质实验...
