《怀疑与学问》优秀教案《怀疑与学问》优秀教案 篇一 怀疑与学问 精彩开篇词 一个人从事学习 ， 总是希望学有所获 ， 学有所成的。但是 ， 从实际情况看 ， 并非所有的求学者最终的收效都能一样 ， 有的人收效好 ， 成果大 ， 有的人却收效差 ， 成果小。无论是历史上还是现实中 ， 都存在这种情况。这是什么缘故呢？我们如何才能让自己学习的收效更好 ， 成果更大呢？讨论这个问题 ， 吸取有益的经验 ， 对我们的学习十分必要。《怀疑与学问》这篇文章谈的就是这方面的问题 ， 文中提出了一些很有价值的见解 ， 将会给我们的学习带来很多启示。 学习目标 1 . 理清文章思路 ， 理解中心论点和分论点之间的关系。 2 . 明确论证方法及其作用。 3 . 品析论证语言特点。 4 . 把握文章主旨 ， 认识 “ 怀疑 ” 对做学问的重要性。 教学过程 第一课时 一、新课导入 古人云， “ 学贵有疑 ” ， “ 小疑则小进，大疑则大进 ” 。我国现代有一位著名的史学家顾颉刚，他幼年读的书多，知识面广，且读书时不盲从前人之说，敢于提出疑问，特别喜爱考证。有一次，他看见一个饭碗，上面画着许多小孩，有的放纸鸢，有的舞龙灯，有的点爆竹，题为 “ 百子图 ” 。他知道文王有 100 个儿子，以为这一幅图画的是文王的家庭，就想考证一下文王的儿子。他从常见的书中只得到武王、周公等几个人。他很奇怪，为什么这样一个名人，他的儿子竟如此难以考证。后来才知道 “ 文王百子说 ” 是从《诗经》中来的，只是一种谀颂之词，并非实事。这就是做学问。我们在学习中要心存疑问，勇于提问，不耻下问，随时反问，善于提问，只有这样才能提高自己的学识水平。今日，我们就来学习顾先生的一篇议论文 —— 《怀疑与学问》。 二、自学指导 ( 一 )—— 预习与沟通 1 . 积累生字词 (1) 请给下面加点的字注音。 程 颐 (y í )譬 如 (p ì )步 骤 (zh ò u) 懒 惰 (du ò )塾 师 (sh ú )大 儒 (r ú ) 停 滞 (zh ì )虚 妄 (w à ng) (2) 解释下面的词语。 尽信书则不如无书：泛指不要迷信、拘泥于书本。 大儒：旧时指学问渊博的著名学者。 流俗：指社会上流行的风俗习惯 ( 含贬义 ) 。 不攻自破：形容论点站不住脚，经不起反驳或攻击。 2 . 作者链接 顾颉刚 (1893 － 1980) ，原名诵坤，字铭坚，江苏苏州人，中国历史学家、民俗...
