放飞和平鸽教学目标情感、态度与价值观：体验人们对和平的渴望，珍惜和平的生活环境，热爱和平，同意为和平做奉献。能力：通过分析整理相关资料，提高学生对社会现象的思考分析能力。知识：知道为了实现和维护世界和平，人们进展了不懈的努力；了解联合国等国际组织在维护和平方面发挥的作用；知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量。学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，通过前一课的学习，学生已初步感受到战争的残酷、给人类带来的深重灾难，不过，他们还难以深刻体验那些饱经战火国家的人民对和平的渴望心理，对世界维和力量的了解也不够。从学生的社会环境与生活根底来看，农村小学生处在一个信息相比照拟封闭、教学资源比拟薄弱的环境里，大局部的学生对联合国等国际组织在维护和平方面发挥的作用了解还比拟缺乏。通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，由于缺乏足够的人文知识的积累，学生对和平的了解仅限于知道我国的人民解放军是维护和平的重要力量，知道有联合国这个组织，而对联合国的诞生、联合国的组成、安理会的意义、维和部队的意义等了解还不够。因此，本课针对以上学情分析，确定的教学重点是让学生知道为了实现和维护世界和平，人们进展了不懈的努力，体验人们对和平的渴望；了解联合国等国际组织在维护和平方面发挥的作用；知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量。教学难点是让学生珍惜和平的生活环境，热爱和平，同意为和平做奉献。针对学生实际，要想突破重难点,让学生有所感悟，老师应实行灵活的课堂教学模式，实行看一看、讲一讲和平共处五项原那么诞生的故事或者周恩来在万隆会议上的故事，以及自己所知道的关于中国维和部队的故事等和学生互动，从而到达理想的教学目的。通过课前预习,结合课文容搜集有关联合国、中国为维护世界和平所做的不懈努力及和平鸽的资料，进展整理并做好准备以恰当的方式在课上与同学沟通，让学生了解联合国、中国为维护世界和平所作的奉献，增强爱和平意识。通过寻找生活中的“和平鸽〞，了解和平鸽出现在哪些地方、哪些场合，和同学们一起沟通。然后用实行自己喜爱的方式，表达对和平的热爱，如画画、写诗歌或者编歌谣；还可以给联合国秘书长或发动战争、制造冲突的政府首脑写信等。通过这种逐渐深化、层层递进的教学模式，能够比拟好地激发学生学习的兴趣，激发他们为世界和平作奉献的热情。与此同时，老师应当结合本地学生的实际情况，反思自己的教学行为，看看自己...
