林教头风雪山神庙 一【教学目标】 知识目标: 1、了解作品《水浒传》 2、了解林冲思想性格的开展历程 3、赏析表现人物性格的手法 4、了解景物描写和细节描写的作用。 能力目标 : 1、分析林冲的性格特点,把握他被逼上梁山的心理过程。 2、通过人物语言、动作、细节把握人物性格,并初步形成表现能力 3、理解古典小说的特点,理清本文草蛇灰线的结构特点。 德育目标: 1、了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起对抗的思想性格的开展变化,从而认识封建社会里被压迫者走上对抗道路的必定性。 2、理解本文的社会意义,学会用历史的眼光来看问题。“和谐社会〞“民生社会〞的经典价值 二、【教学重点】 1、领悟本文“官逼民反〞现实。 2、理解随着情节的展开显现人物性格的写法。 3、了解景物描写的作用。 三、【教学难点】:对小说的鉴赏和分析理解。认识林冲性格质变的社会意义。 三、【教学方法】:讲授法,讨论法。 四、【教法设计】:介绍《水浒》,重点研讨林冲性格的转变是怎样在情节开展过程中完成的。 在分析林冲性格时,抓住他的“忍〞做文章,引导学生辨证地对待林冲的“忍〞,认识到他的 “忍〞中有“不忍〞,才有最终走向对抗的合理因。突出林冲的“忍〞,最终帮助学生理解《水浒传》“官逼民反〞的主题。 1.教学重点是指导学生分析林冲思想性的开展变化和景物描写、细节描写的作用。 2.在分析刻画人物的方法上,应当突出心理活动的描写。 【课时安排】 三课时 【教学过程】 第一课时 教学要点 1、介绍《水浒传》 2、交代与课文有关的情节 3、归纳课文情节 教学过程 一、导入 :古代有很多英雄人物,他们的故事一直在宽阔人民群众中流传,有的至今还展现在舞台上,如“拳打镇关西〞、“大闹野猪林〞、“武松打虎〞、“醉打门神〞、“逵下山〞、等等。 以上这些冲动人心的故事都出自古典文学名着《水浒传》,那么它是一部什么样的书呢? 二、介绍作者与《水浒传》 1、 小说:小说在萌芽之初是相当不受重视的,那些文人雅士都吟诗作词,视小说者为末流。《汉书?艺文志诸子略》中说:“小说家者流,盖出于稗官。街谈巷语,道听途说者之造也。孔子曰‘虽小道,必有可观者焉,致远恐泥。’是以君子弗为也。然亦弗灭也,闾里小知者之所与,亦使缀而不忘,如或一言可采,此亦刍荛狂夫之议也。〞可见小说当时的地位。即使是这样,它还是以自己坚韧的生命力不断的生长完善着。六朝的志怪小说,唐代的传奇,宋代的话本、拟话本,元明的讲史都是它开展...
