《清平乐村居》教学设计琼教学目的：1.知识目标：学习生字新词，理解“相媚好、无赖、卧剥〞。2.能力目标：有感情地朗读并背诵课文，感悟田园生活的意境。3.情感目标：激发学生对田园生活的喜爱，对大自然的赞美之情。教学重点：在多层次阅读过程中体会词境，感受乡村生活的安宁美好。教学难点：理解“相媚好〞，能想象词所描绘的情景。教学时间：一课时。教学过程：一、导入新课1、理解词，板书课题：清平乐 .村居2、正音：乐〔yuè〕 齐读课题〔简介〕清平乐是词牌名，村居是题目。读课题时，中间注意停顿，再一起读一遍。3、设疑：辛弃疾的词中终究描写了怎样的乡村，怎样的人家呢？让我们翻开课本，一起来学习这首词。二、初看画面，反复诵读。1、课件出示整首词，自由朗读，把每个字读正确，读响亮。2、指名 2-3 名学生读。相机正音：翁媪 莲蓬 卧剥3、指导朗读：读词跟读诗一样要慢点，假如能注意适当的停顿，那就更好了。这首宋词有上下两片，两片之间的停顿要长一点。4、指名读，其余同学看插图，一边听他读，一边看着图想象每句话写了些什么。三、想象画面，品悟词意。1、〔出示插图〕这首词朴实易懂，联系插图，哪些词语、句子你自己能读懂？2、生沟通：▲感悟大儿、中儿的勤劳孝顺师点拨：〔1〕古诗词的语言和我们不一样。“豆〞是庄稼，真正锄的应该是草。〔2〕中儿是什么意思？从这两句话，可以看出这两个儿子怎样？怎么夸他们？〔3〕练习朗读。▲感悟小儿淘气得意。师点拨：〔1〕无赖① 一般情况下“无赖〞是指什么样的人呢？ ② 在课文中是这个意思吗？③ 从“无赖〞这个词你读懂了什么？〔2〕卧①“卧〞可能是什么姿势？〔躺 趴〕② 从“卧〞字你感受到了什么？你是怎么理解的？〔无拘无束 自由自在 天真得意 淘气得意〕 ③ 练习说话：看看图，想象一下小儿顽皮的样儿，可以自己说一说，还可以同桌讨论讨论。(3)指导朗读：小儿顽皮的样儿该怎么读出来呢？▲感悟景美师点拨：〔1〕读到“青青草〞，我们仿佛看到了什么？〔2〕绿草如茵，溪水潺潺，你看到一条什么样的小溪？〔3〕瞧，他们就生活在这样优美的山村，你能按顺序说说这乡村的美景吗？〔可以由远到近，也可以由近到远〕〔4〕指导朗读：这么美的风景，真是如诗如画呀！你能读好吗？ 指名读。〔草真青啊！〕小结：瞧这一家子，生活在山清水秀的农村真是自有一番乐趣呀。那就让我们走进画中，听他们聊聊吧！▲感悟：醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。师点拨：...
