《管理学》课程实践教学探讨 摘要：《管理学》课程是高校工商管理专业的基础课程，在教学改革推动下，许多高校的管理学课程教学模式都不断完善，但实践教学始终是许多高校教学管理中最薄弱的环节
本文结合高校《管理学》课程实践教学现状，指出其中存在的问题，并提出如何提升高校《管理学》实践教学效果几点建议，希望能为高校《管理学》实践教学提供理论参考
关键词：《管理学》课程；实践教学；高校 《管理学》课程教学目标是以培育学生管理技能为主线，培育具有创新能力、管理能力的高素养管理人才
这也要求高校在管理学课程教学中要以培育学生的创新精神为目标，构建仿真性的、广泛参加式的实践教学方法体系，提高学生的实际动手能力，为学生今后进展打好基础
一、高校《管理学》课程实践教学现状 1
不重视实践教学 《管理学》是一门应用性极强的学科，它对学生的操作能力有极高的要求
《管理学》课程实践教学是学生在老师指导下，通过实际操作猎取感性知识、提高管理技能的过程
可以说，实践教学在《管理学》课程教学中有重要意义
但受传统教育观影响，许多学校对管理学实践教学的意义和作用都缺少足够认识
如在《管理学》课时安排和教学资源配置中，许多学校都将《管理学》实践教学视为理论教学的附属部分，根本不会把实践教学与理论教学置于同样的地位
在教学管理和教学投入上，当实践教学与理论教学出现矛盾时，许多学生都会以牺牲实践教学为代价来满足理论教学的需求
受此影响，许多老师和学生也不怎么关注《管理学》实践教学，他们在思想和行动上都很难会真正投入到实践教学中，必定会给高校管理实践教学带来消极影响
实践教学形式和手段单一 高校《管理学》课程教学涉及工商管理、人力资源管理、市场营销、信息馆里、公共管理、会计、财务等方面的知识和内容，许多学校在《管理学》课程设置上，都根据大纲需求将教学内容划分为理论知识和实务技术两大模块，其中，绝大多数学校的
