雷锋叔叔，你在哪里 二、自读课文，小组合作学习 1、播放课件，看画像听录音，学习朗读这首诗《雷锋叔叔，你在哪里》
2、提出自学要求： ①自读课文，画出生字词，能准确认读
②用自己喜爱的方法记住字词后，向组员汇报，沟通学习情况
③能顺利地朗读课文
3、学生进行自学，老师巡视指导
4、用开火车的形式检查学习效果，评选识字“小博士”
5、选小老师教大家认字
（出示课件生字，请生教大家认读
） 6、小老师教我们认识了本课的生字，再来学写几个字
7、范写“雷”（出示课件），让生观察它的部首变化
（生：“雨”字头的竖变成了点横折钩变成了横钩
）师：你观察得真认真，同学们在书中写“雷、需”两个字（生在书中写生字
） 8、出示写得好的，学生评价
三、学习课文 1、师：我们认了字，又写了“需、雷”，现在我来听听大家读课文读得怎样
（生齐读课文一遍
） 2、学生自己练读课文
3、找生读课文
（学生竞赛读课文，请生评一评谁读得更好
） 生：覃丽娜读课文时声音洪亮，字音准确、流利、有感情
师 1：读课文时要求准确、流利、有感情，她做到了这一点，请同学们齐读课文，想想雷锋叔叔到底在哪里呢
生 2：他在小溪边把迷路的孩子送回家（板书：雷锋、小溪、抱小孩） 师：你从诗中哪一节知道的
生 2：我是从诗中第二节知道的
师：请女同学齐读第二节，提出不懂的问题，同学帮助解答
生 3：为什么要说迷路的孩子
生 4：因为孩子迷路了，正需要别人的帮助，这时雷锋叔叔看见了，就主动的把他抱着送回家了
师：他说得真好
雷锋叔叔还到过哪里做过好事呢
生 5：他在小路边背着年迈的大娘回家
（板书：小路、背大娘） 师：你是从哪里知道的
生 5：我是从第 4 节知道的
师：请学生读读这一节，想一想，还有不懂的地方吗
生 6：为什么要说雷锋叔叔背着年迈的大娘，洒下了晶莹的汗滴呢
生 7：因为
