成长 Step 2 About One`s Nationality A. Asking one`s nationality一、教学对象本课针对的教学对象为选择汉语作为选修课的美国大学生，对听说的要求较高，汉字重认读，不强制要求书写。目前已经完成了拼音的学习，但是并不意味着语音阶段已经完成，课堂中仍需进行充分的辨音纠音练习。正式进行课文对话学习已经有两周的时间了，目前可以运用“你好”“您好”和“你+adj+吗”这样的简单问句来进行问候，也可以使用“你叫什么”“你叫什么名字”“你姓什么”来询问他人的姓名。二、教学目的和要求1.运用问答的方式检查学生对前几课内容的掌握情况，并将其内容与本课内容进行自然衔接。2.运用 PPT、板书等教学手段帮助学生正确认读每个生词，特别 nǚ 的发音。3.通过图片让学生理解每个词使用的情景，并能运用所学词汇进行简短的对话练习。三、教学重点1.对“你是哪国人？”这个句型的掌握，以及如何作答。2.对国名的记忆。四、教学内容和任务生词（5 个）：哪、国、人、男、女专有名词（4 个）：中国、美国、英国、法国句型（2 个）：1. 这是+country`s name。 2. --你是哪国人？ --我是+country`s name+人。五、教学时间与安排 本课内容计划 30 分钟完成1.复习及导入 以问答的形式复习之前学过的问好、询问姓名等内容，并以此导入本课的学习目标——询问别人的国籍。2.认读生词先领读三遍生词，然后以集体和个别相结合的方式让学生认读生词，并在该过程中进行读音和声调的纠正，特别注意 ü 的发音。最后，再领读一遍生词，以起到再一次正音的目的。3.讲解生词使用 ppt，在其上呈现汉字、拼音和英文释义，让学生准确掌握每个词的意思。使用图片，让学生在了解了每个汉字意义的基础上掌握几个简单的词，如：男人、女人、哪国、中国、中国人、美国、美国人等。4.组词成句 学习完生词后，学习“这是+country`s name”、“你是哪国人？”两个句型。5.练习 分两部分，第一部分是看图并进行师生问答练习。第二部分是根据老师设定的情景和提供的活动纸进行两两对话练习，练习后请一到两组学生进行表演，并对其表现做出反馈。6.布置作业六、教学步骤1.复习和导入 以问答的形式复习之前学过的问好、询问姓名等内容，随机点名询问“你好吗？”“你累吗？”“你忙吗？”“你叫什么名字？”“你姓什么？”等问题，并进行齐读巩固。总结我们已经学过了询问他人姓名，然后说明本课的学习目标——询问别人的国籍。2.看黑板板书，...
