备课时间：2024 年 月 日 总备课第 54 课时 单元、章、节第 六 单元课题两位数减两位数（退位）课 时第 1 课时课型新授课教学目的和要求1、初步理解并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法
2、进一步掌握笔算两位数减两位数竖式的写法，会用竖式正确的计算两位数减两位数的退位减法
3、通过抽象概括笔算减法的法则，培育学生初步的抽象概括能力
教学重点难点正确笔算退位减法，弄清笔算退位减法的算理
教 学 程 序 和 内 容复备一、创设情景,激发兴趣讲述： 最近我们学校起了掀起了读书的热潮，同学们都纷纷来到图书馆借书
你看，今日二年级一班的同学又来借书了
（出示课件或主题图挂图）二、自主探究，体会领悟1、出示图，提出问题 师：图书角一共有 60 本书，二年级一班同学借走了 35 本，还剩多少本
谁能帮助图书管理员算一算
同桌讨论，列出算式
60-35=2、分组活动怎样才能计算出 60-35=请你们先独立思考，再四人一组互相讨论计算 60-35= 计算时是怎样想的
老师鼓舞学生利用学具操作来解决问题
3、看一看、议一议小朋友能用这么多方法来计算 60-35= ：很了不起，假如我们用竖式计算，你能算出来吗
在练习之前，老师先介绍一位新朋友给大家认识，它的名字叫退位点“·”，它呀，可以帮助我们解决一个大难题，请同学们看书第 34 页，看看退位点是怎样帮助我们的
再同桌之间说一说
4、试一试你能根据上面的方法，完成试一试的题目吗
请在书上完成，然后四人小组讨论：你能说说笔算减法要注意什么吗
讨论完后由小组代表回答
三、合作沟通，发散思维完成第 35 页的想想做做 3、4 题小朋友今日表现的真棒，个个都很聪慧，蘑菇老师也带来两道题，想考考大家，比一比哪个小组能获得最佳组合奖
”（1）老师出示挂图，说明题意；（2）小组合作沟通，组长汇报讨论结果和理由；（3）老师板书算式，对表现好的小组
