备课时间：2024 年 月 日 总备课第 54 课时 单元、章、节第 六 单元课题两位数减两位数（退位）课 时第 1 课时课型新授课教学目的和要求1、初步理解并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。2、进一步掌握笔算两位数减两位数竖式的写法，会用竖式正确的计算两位数减两位数的退位减法。3、通过抽象概括笔算减法的法则，培育学生初步的抽象概括能力。教学重点难点正确笔算退位减法，弄清笔算退位减法的算理。教 学 程 序 和 内 容复备一、创设情景,激发兴趣讲述： 最近我们学校起了掀起了读书的热潮，同学们都纷纷来到图书馆借书。你看，今日二年级一班的同学又来借书了。（出示课件或主题图挂图）二、自主探究，体会领悟1、出示图，提出问题 师：图书角一共有 60 本书，二年级一班同学借走了 35 本，还剩多少本？谁能帮助图书管理员算一算？同桌讨论，列出算式。60-35=2、分组活动怎样才能计算出 60-35=请你们先独立思考，再四人一组互相讨论计算 60-35= 计算时是怎样想的？老师鼓舞学生利用学具操作来解决问题。 3、看一看、议一议小朋友能用这么多方法来计算 60-35= ：很了不起，假如我们用竖式计算，你能算出来吗？在练习之前，老师先介绍一位新朋友给大家认识，它的名字叫退位点“·”，它呀，可以帮助我们解决一个大难题，请同学们看书第 34 页，看看退位点是怎样帮助我们的。再同桌之间说一说。4、试一试你能根据上面的方法，完成试一试的题目吗？请在书上完成，然后四人小组讨论：你能说说笔算减法要注意什么吗？讨论完后由小组代表回答。三、合作沟通，发散思维完成第 35 页的想想做做 3、4 题小朋友今日表现的真棒，个个都很聪慧，蘑菇老师也带来两道题，想考考大家，比一比哪个小组能获得最佳组合奖。”（1）老师出示挂图，说明题意；（2）小组合作沟通，组长汇报讨论结果和理由；（3）老师板书算式，对表现好的小组给予奖励。四、独立思考，巩固知识 刚才同学们合作的非常好，现在西红柿也想考考你们，看看那个小朋友最能干。可以自己完成练习，做得又对又快。 书中想想做做 1、2 题。做得又对又快的前 10 名同学奖励一朵红花。五、自我评价，激励总结学生进行小组评价或自我评价，讲讲今日的收获；老师进行总结，激励进步个人或小组，提出自己愿望。板书 设计
