第一课时 两位数加两位数（口算）教学设计教学内容：课本第 91~92 页
“做一做”的加法题以及练习十九 1、2、4、5 题的加法题、第3、7 题解决问题教学目标：1、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算
2、能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题
3、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性
教学重点：口算方法的掌握和熟练应用
教学难点：1、 使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算
2、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性
教师准备：课件
教学过程：一、准备练习引导学生完成口算题目，并说一说是怎么计算的
50+30= 27+20= 52+5= 16+8=说出怎么计算的，为什么“16+8”中的“16”的十位上是“1”而得数却是“2”
【设计意图】：“温故而知新”
学生复习旧知识，以便知识迁移，为学习新知作铺垫
二、学习情境创设1、春天到了，这节数学课老师安排就一次春游特别行动，你想参加吗
2、播放展示主题图
我们将去一个十分美丽的地方，一起去看看吧
3、可是美丽的鸟岛却在海中央，我们坐什么交通工具去呢
【设计意图】：由谈话引发去春游的愿望，抓住孩子的兴奋点，搭建生活平台，创建和谐的学习氛围
三、师生互动活动1、组织活动 1——码头乘船
（1）认真观察，你发现了什么数学信息
二年级一斑有 23 人，二年级二班有 31 人，二年级 三班有 32 人，二年级四班有 39 人
一艘船限乘 68 人
（2）根据这些信息，想一想，我们在乘船时将碰到哪些问题
学生不断提出问题，教师及时肯定，引导
鼓励拓展思路，尽可能多提出数学问题同时板书一些有价值的问题
【设计意图】：通过活动，让学生去寻找有用信息，收集信息，在整理信息的过程中发现问题，解决问题，培养学生解决问题的多样化，培养估算意识
重点是口算方法
（4）选择书上例 1 问题，
