中职美术教学创新能力培育 摘要：中职美术学习与创新能力是息息相关的，一幅优秀的美术作品离不开作者独特的创新思维与能力。而当前中职学校在美术教学方面缺乏对学生创新能力的培育，这种现状亟待改变。结合多年教学经验，简要分析中职美术教学中学生创新能力的培育建议，仅供参考。 关键词：中职美术;创新能力;培育 创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，美术领域也是如此。美术与制造想象思维、制造实践能力有关，同时也离不开独特个性。中职美术老师要提高自身创新能力明确学生的主体地位，给予他们足够发挥主观能动性的空间，尊重他们的精神世界与个性进展，激发他们对美术的积极性与学习兴趣。 一、提升老师自身创新能力 要培育学生的创新能力，美术老师自身必须具备创新意识与能力。老师必须突破传统教学的枷锁，改进现有的教学方法，制定科学合理的中职美术教学计划，制造能够培育学生创新能力的条件。老师可以通过网络猎取更多的教学知识与新颖的教学方式，了解国内外先进教学方法，形成完善的教学与专业知识体系。例如，老师可以在课余时间登录中国美术网平台，挖掘丰富的美术资源，对此展开深层次学习，达到提升自身教学创新能力的目的。老师可以与同行沟通借鉴，吸取经验与教训，制定一套适合自己与学生的教学方式。例如，借助多媒体设备辅助教学刺激学生视觉，培育他们对物体的立体感，便于创作实践。同时，将专业特点与美术相结合，让学生在专业学习中融入美术知识，有利于提高学生的想象力与制造力。 二、培育学生制造想象思维与观察能力 著名物理学家爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，是知识的源泉。”创新能力的培育依赖于创新意识的产生，创新意识离不开制造想象思维与观察能力。老师要积极引导学生养成制造想象思维与观察能力，除日常室内写生课程之外，安排适当的室外写生活动。大自然是艺术创作的源泉，学生看着生机勃勃的自然万物，感受鸟语花香时，更容易激起内心创作的欲望，在摆脱室内场地限制的创作中完成令人眼睛一亮的作品。老师还可以让学生在教室粘贴美术名家的作品，作为激励自己学习的动力，在潜移默化中加深对美术的兴趣与热爱。老师要懂得培育学生发现美、鉴赏美、制造美的能力，让他们体悟作者的情感，将自己的所感所得描绘在画纸上，形成独具自己特色的美术风格。 三、培育学生实践能力 理论知识固然重要，但实践能力...
