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人版黄山奇石

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17 奇石教学设计(一)教学目标1 能借助汉语拼音正确认读 “趣、仙、尽、陡、峭、峰、昂、朝、抢”这 9 个生字。积累“风景、有趣、名字、仙人、尽管、山峰、高昂”7 个词语,运用查字典或联系上下文的方法理解“陡峭、闻名中外、有趣、尽管、高昂”词义;能在老师的指导下学写和记忆汉字“仙、尽、峰、昂”。2 朗读课文做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿;能比较流利地读好将文中富有表现力的语句。3 能借助图画,发挥想象,学习课文的写法,从“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”中选一个容,向同伴介绍的奇石,体会石的奇异。4 知道奇石是大自然的杰作,感受大自然的奇异。(二)教学重点和难点1 识记 9 个生字,在语境中理解“陡峭、闻名中外、有趣、尽管、高昂”的意思。学习书写汉字“仙、尽、峰、昂”。2 学习课文的写法,从“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”中选一个容,向同伴介绍的奇石。(三)教学准备:多媒体教学课件。(四)教学过程一、出示课题,激发兴趣。1 师:今日,老师要带你们到我国省的去玩,那里风景优美,景色奇丽,看,到了。(观看景色的录象)2 学生沟通看到的景色。3 最著名的就是:奇石、怪松、云海、温泉。今日,我们就先去看看的一大景观——奇石(师板书课题) 至于为什么把的石头称为“奇石”,信任大家读了课文,就会明白的。说明:通过录象的观看,为学生创设了生动的情境,感受到了的秀丽景色 ,再通过课题的“奇”字吸引学生,激发了学生阅读的兴趣,增强了学习的主动性。二、朗读课文,学习生字。1 听老师读课文。思考:课文介绍了哪些奇石?2 学生沟通。说明:这一环节主要通过老师读课文,让学生初步了解课文主要介绍了“仙桃石”、“猴子观海”、“金鸡叫天都”和“五老奔天都”这些奇石。3 自己读读课文,自学生字,思考:奇石的奇异之处在哪里? 4 学习生字新词。 (1)峰——读准后鼻音。(2) 抢——换部首识记。 (3)仙——扩词。(4)用查字典、联系上下文的方法理解“陡峭、闻名中外、有趣、尽管、高昂”的意思。 说明:生字学习各有侧重点,不面面俱到,能提高识字的效率。同时,教会学生运用各种方法理解词义。5 指名分节读课文 2-4 节,其他小朋友一边听,一边思考:奇石的奇异之处在哪里,你最喜爱哪一种?6 小组合作读 2-4 节,讨论体会“石”之奇异。7 沟通并指导朗读。仙桃石:外形奇特,像一个大桃子;是从天上“飞”下来的,很奇...

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