《从百草园到三味书屋》教案 教学要求： 1、培育热爱大自然，追求新奇知识的童心。 2、学习两相对比的文章结构。 3、揣摩和理解文章精彩的语言。 教学重难点： 1、重点：(1)对百草园的景物描写。(2)记叙的感情色彩。 2、难点：(1)两相对比的结构特点与其过渡。(2)对三味书屋容和写法的理解。 教学时间： 二课时 第一课时 （一）导入新课 1、导入： 童年如歌如画。它像一支动听的歌，陪伴着我们走过人生的历程；它又像一幅漂亮的画，展示着人生的缤纷。每个人都有自己难忘的童年，特别是由家庭生活转向学校生活这段往事，尤其令人怀念，这时候，好像蒲公英的一粒种子撑起毛绒绒的小伞离开母亲的怀抱，到大自然去寻找自己的天地一样，包含着依恋、向往的纯真情感。 我国伟大的文学家鲁迅先生在他四十六岁的时候，回忆起自己童年时期的这段往事，写下了《从百草园到三味书屋》这篇回忆性散文，这朵“夕拾”的小花，字里行间蕴含着作者纯真、质朴的思想感情。 2、作家作品简介： 鲁迅(1881—1936)：本名周树人，省市人，伟大的文学家、思想家、革命家。 本文选自散文集《朝花夕拾》。《朝花夕拾》这个集子的名称就很有艺术性，“朝”原来是指早晨，这里指童年；“夕”原来指晚上，这里指成年或老年，意思是早上的花到晚上才拾取。文章大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活。可以说《朝花夕拾》是作者少年时代的一曲恋歌。 3、解题：① 齐读文章标题，它点明了文章写哪两个地方的生活？ 明确：百草园和三味书屋。 （百草园，城鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候(12 岁到 17 岁)在这里读书。）②“从……到……”表明文章是以什么顺序记叙的？ 明确：是以空间的变换为顺序记叙的。1 （二）初读课文（25’） 1、全文共 24 个自然段，记叙了在百草园和三味书屋的许多趣事。假如你把自己看做是鲁迅的同学，你在那种情境下最喜爱做哪些事？为什么？（课前预习题目。学生可以任选其中的事情说，但要求说出趣在何处。） （生答略） 2、花 5 分钟整理自己的思绪。请同学上讲台沟通，注意：要说出“自己”所做事的趣味。 （三）分析课文第一自然段 齐读第一段 [要求]选重点词语组成一句话，概括本段容。（训练学生感受重点词语能力，学习概括方法） [引导]（１）这段文字包含几句话？（两句） （２）第一句重点词语是哪个？（百草园） （３）第二句重点词语是什么？（乐园或是“我”的乐园...
