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优质课教案《平行四边形的认识》

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优质课教案《平行四边形的认识》优质课教案《平行四边形的认识》 【篇一】 一、教学目标 (一)知识与技能 结合生活实际认识平行四边形,掌握平行四边形的特征,认识平行四边形的底和高。培育学生抽象、概括的能力,渗透对应的数学思想。 (二)过程与方法 使学生经历动手操作和自主探究的过程,充分感受平行四边形的本质特征。 (三)情感态度和价值观 激发学生的学习兴趣,培育积极探究的精神,感受数学的价值。 二、教学重难点 教学重点:平行四边形的意义。 教学难点:认识平行四边形的底和高。 三、教学准备 课件、三角板 四、教学过程 (一)复习旧知,导入新课 1.复习旧知 师:同学们,你们认识平行线吗?请看屏幕,这里面哪一组是平行线? 课件出示: (2)师:认识这个四边形吗? 2.点明课题 师:今日我们就来学习──平行四边形的认识 【设计意图】通过简单旧知识复习,让学生快速进入学习情境,激发学生的学习兴趣,通过课件的动画演示自然由平行线过度到平行四边形,让学生直观感受到平行四边形的本质,为后面平行四边形意义的教学做好思维上的孕伏。 (二)自主探究,合作沟通 1.平行四边形的意义 (1)提供感性材料 师:生活中你见过平行四边形吗?在哪见过,能给大家说一说吗? ① 学生尝试举例。 ② 老师课件出示生活中与平行四边形有关的实例。 a.引导学生找一找、说一说课件实例中的平行四边形。 b.课件呈现:上面的各图中都有平行四边形。 (2)合作探究平行四边形的特征 ① 师:我们把刚才找到的平行四边形放在一起来观察一下,结合我们对平行四边形初步的认识,谁能说一说它们有哪些共同的特点? 预设:对边平行、对边相等、对角相等 平行四边形是否具有这样的特征呢?在 1 号学具袋里的小篇子上也有这些平行四边形,你们可以两人一组讨论讨论。 ② 学生小组合作,利用三角板、直尺等学具讨论平行四边形的特征。 ③ 小组汇报沟通: 预设: 量一量:发现平行四边形两组对边分别相等、对角相等。 画一画:分别在对边之间画垂线段,经过测量发现垂线段的长度都一样。说明平行四边形的两组对边分别平行。 在汇报的过程中,假如学生说一组对边相等,另一组对边也相等。老师要及时总结:就是两组对边分别相等。让学生在沟通的过程中提升概括能力。 (3)抽象概括平行四边形的定义。 ① 学生尝试概括平行四边形的定义。 师:平行四边形的边有什么特点?假如请你说一说什么是平行四边形...

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