创新创业教育与专业教育融合探究 摘要：当前高校创新创业教育与专业教育融合过程中存在理念理解不到位、融合制度不健全、环境建设氛围不足、资源条件有待建设等诸多问题。因此，高校必须转变教育理念、充分认识到二者融合的重要性；构建“专业+创业”教育的课程体系、加强“基础+特色”相结合的教材建设、实施“传统+多元”的教学方法；通过“请进来、走出去”，建立一支专兼结合、动态管理的创新创业教育师资队伍；建立形式多样的大学生共享创客空间、创新创业网络实践平台；实施多元考核主体、专业理论知识与创新能力并重的过程性评价，最终实现创新创业教育与专业教育在思维、内容、主体、空间、过程五方面的全面融合。 关键词：高校；创新创业；创新创业教育；双创教育；专业教育；融合 教育部明确指出，高校要开展面对全体学生并融入人才培育全过程的创新创业教育，目标是培育学生的创新精神、创业意识与创业能力。最近几年，创新创业教育得到了地方应用型本科院校的积极响应，并取得了较明显的成效，但是依旧存在着不少问题，其中，较为突出的一个问题就是创新创业教育还没有系统化且与专业教育严重脱节[1]。因此，如何使创新创业教育融入教学过程对接专业教育，实现与专业教育的融合逐渐成为高校教育改革和提高人才培育水平的关键。本文旨在深化高校创新创业教育内涵，为高校开展创新创业教育与专业教育的融合提供理论支撑和智力支持。 1 融合的必要性 1.1 是扎实推动创新创业教育的有效途径。在我国实施创新驱动进展战略的背景下，创新创业教育应时而生。高校要想做好创新创业教育并有所突破，必须在专业教育建立的基础平台之上，以专业教育为着力点，实现二者有机融合。一、创新创业教育最终是培育能发现和解决社会实际问题的高素养应用型人才，没有一定专业知识和能力基础，就无法发现和解决这些问题。二、在学科知识大融合的背景下，任何一门独立学科的进展与提高都是建立在与其他学科知识的延伸与渗透基础之上的，创新创业教育也一样。三、高校主要通过专业教育进行人才培育，学生只有具备良好的专业基础，才能为今后创新创业教育的开展奠定基础。总之，创新创业教育不可能脱离专业教育而独立存在，必须依靠专业教育，在专业教育中培育并形成新的增长点。1.2 是引导专业教育革新的内在需要。目前，高校的专业教育过专，加上标准化的教学，极大地阻碍了学生的想象力，所以我们需要制造力和个性化教育。而创新创业教育通过与专业...
