多媒体下室内设计教学讨论 一、多媒体信息技术在室内设计教学中的作用 （一）多媒体技术将室内设计课程集约成为一个交互性的学科系统。多媒体信息技术通过利用计算机等媒体将室内设计中文本、图形、动画丰富的教学教学内容建构起来，并能对它们进行压缩、加工、存储和串联，建构起系统的逻辑关系，集约成为一个交互性的学科系统。室内设计课程许多知识都是空间、环境、材料等内容的情景再现，其内容涵盖了建筑、文学及艺术的特点，这些知识都需要多媒体技术创设出真实、具体而动态的的情境，让学生能够更为真实地理解。可以说，多媒体信息技术增大了室内设计的教学容量，扩充了教学资源，优化了课程结构，对于室内设计教学而言不啻为的一场深刻革命。 （二）多媒体教学有利于提升室内设计的教学效率。多媒体信息技术围绕如何调动学生的设计制造性和学习积极性，合理创设出室内设计课程的交互界面，大大突出了“主导—主体”相结合的现代设计教育理念，有利于充分发挥老师主导和学生主体的地位作用，让学生真正成为知识的主动建构者。媒体信息技术在教学内容上具有精确性和即时性，将“教”与“学”的关系处理得更为灵活，教学方式的选择更为优化，能够克服传统教学信息的误传和漏传，对老师和学生的教学活动都产生着重要影响。多媒体信息技术为室内设计教学提供了良好的技术基础和支持环境，在这种环境中能够充分培育学生在专业领域内观察问题、思考问题，以及探究问题和解决问题的能力。与传统室内设计的黑板书写、模型演示及挂图示意等方式相比，多媒体信息技术具有信息量大、表述清楚、内容精练及易于更新等优势清楚直观、操作便捷等特点，推动了室内设计教学效率的明显提升。 （三）多媒体教学有利于激发学生的学习兴趣。媒体信息技术将室内设计教学过程由传统的老师讲授，学生被动接受转变为“展示—讨论—协商—建构”的全新过程，老师通过多媒体手段对学生进行知识引导和思维启发，既以有限的课堂时间实现最优化的教学效果，也让学生不觉得枯燥乏味。多媒体信息技术以制作精良的教学课件为核心载体，既可以快速海量地猎取室内设计的最新内容，又可以长久保存并通过网络广泛传播，实现室内设计教学内容的传递和资源的共享，提高教学资源的利用率。多媒体信息技术有助于老师在立体化的课堂教学中展开讨论性、启发式、互动式等教学，以形成“以学生为主体”的教学氛围，更为重要的是，这种教学方式非常符合当代大学生依赖计算机和互联网的...
