学前教育的原则与发挥讨论 一、学前教育中游戏教学的指导原则 1.游戏教学应具有启发性 学前教育中的游戏不但要吸引住儿童的注意力，还要让儿童在游戏中提高自身能力，只有这样，才能让游戏教学的价值在学前教育中体现出来。学前教育工作者要充分利用游戏教学的启发性，引导儿童积极地进行思考和学习表达，在游戏的过程中实现启蒙教育，假如配合肢体语言表达，将达到非常好的教学效果。例如，学前教育工作者为了增强儿童团结合作的意识，让他们懂得学会谦让，可以组织儿童排演“小羊过桥”的故事。两只小羊互不相让的结果就是双双掉进河里。学前教育工作者要循循善诱，引导儿童在游戏中形成团结、谦让等重要意识。 2.游戏教学应具有多元交互性 在学前教育中，体验式教学是一种卓有成效的教育方式。在学前教育游戏中，儿童才是各种游戏的主体，只有真正让儿童参加到游戏中来，他们才能体验到游戏所带来的乐趣。这有利于学前教育工作者在游戏的过程中更加了解儿童，获得教育信息，方便与学龄前儿童的家长进行沟通。学前教育工作者，应当综合多方面方法，调动儿童参加游戏的积极性，让他们真正成为游戏的主体。学前教育工作者更应该，发动家长参加到游戏中来，这样才能更好地发挥游戏教学在学前教育中的作用。 二、学前教育中游戏教学教学潜能的发挥 玩具是儿童在游戏中最好的伙伴，根据不同的性别特点，女性儿童通常比较喜爱洋娃娃，而男性儿童通常比较偏爱高达、变形金刚、玩具枪等，在教学中，我们可以以玩具作为教具，教给儿童一些浅显的知识和道理。女孩子喜爱装扮娃娃，在这样简单富于乐趣的游戏中，孩子能掌握服饰的搭配。男孩子在机械类玩具的身上学会勇敢和正义。我们要将学前教育与儿童游戏完美地结合在一起。 1．游戏教学与数学的结合 数学教学历来以抽象和枯燥著称，儿童在这个学科的学习中往往缺乏动力，但假如我们把游戏融入数学的教学中来，情况就会发生很大转变。这样不仅能够满足儿童对游戏的需求，同时也能使学前教育工作者更好地完成教学任务，并且提高孩子对知识的应用能力。例如，带领儿童学十以内的加法，学前教育工作者可以设计格子竞赛游戏，儿童只有正确完成一道加法，才可以向前走一个格子，谁先走完所有格子，谁就是最后的胜利着。通过这个游戏，我们能够吸引儿童集中精力到学习中，使他们学得更轻松，教学效果将更加明显。 2．游戏教学与体育相结合 对儿童来言，参加体育锻炼并非一件快乐的事情，如何把体育锻...
