幼儿小班心理健康教案(精选5篇一、教学内容本教案依据幼儿小班心理健康教育的要求，选取了教材《幼儿心理健康教育》的第二、三、四章内容。详细内容包括：认识自我、情绪管理、同伴交往。二、教学目标1.让学生了解自己的特点，学会用积极的方式描述自己，培养自我认知能力。2.帮助学生学会表达和调节情绪，提高情绪管理能力。3.引导学生掌握同伴交往的基本技巧，增进同伴关系。三、教学难点与重点1.教学难点：情绪调节、同伴交往技巧的掌握。2.教学重点：自我认知、情绪表达、同伴交往。四、教具与学具准备1.教具：PPT、教学挂图、情绪卡片、玩具。2.学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。五、教学过程1.导入：通过PPT展示，引入主题，激发兴趣。a.展示教材图片，引导学生观察并说出图片内容。b.提问：“你们知道图片中的小朋友在做什么吗？他们心情怎么样？”2.实践情景引入：a.邀请一位学生扮演情绪小天使，用表情和动作展示不同情绪。b.引导学生观察并说出情绪小天使的表现。3.例题讲解：a.以教材中的例子，讲解情绪调节的方法。b.引导学生模仿例题，进行情绪调节练习。4.随堂练习：a.让学生两人一组，互相描述对方的优点。b.每组分享同伴交往的成功经验。b.邀请学生分享学习心得。六、板书设计1.自我认知：用画笔和画纸，画出自己的特点。2.情绪管理：展示情绪卡片，学会表达和调节情绪。3.同伴交往：展示同伴交往技巧挂图，引导学生模仿学习。七、作业设计1.作业题目：a.画一幅自己的自画像，并用文字描述自己的特点。b.家长协助孩子记录一周的心情变化，学会表达和调节情绪。c.与同伴合作完成一幅画作，增进同伴关系。2.答案：a.自画像及文字描述。b.心情变化记录表。c.合作完成的画作。八、课后反思及拓展延伸1.教师反思：关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法和策略。2.拓展延伸：a.开展“我的心情日记”活动，鼓励学生记录自己的心情。b.家长参与孩子的心情记录，共同探讨情绪管理方法。c.组织同伴交往主题活动，提高学生的同伴交往能力。重点和难点解析：1.教学过程中的实践情景引入。2.例题讲解与随堂练习的衔接。3.作业设计中的家长参与。4.课后反思与拓展延伸的实施。详细补充和说明：一、实践情景引入1.情境设计要贴近学生生活，易于引发学生的共鸣。2.情绪小天使的扮演要生动形象，能直观展示各种情绪。3.教师要引导学生观察、思考和表达，培养学生的观察力和表达能力。二、例题讲解与随堂练习的衔接1.例题讲解要清晰、简洁，便于学生理解和模仿。2.随堂练习要紧密围绕例题，确保学生能及时巩固所学。3.教师要关注学生的个体差异，给予不同程度的指导。三、作业设计中的家长参与1.作业题目要具有趣味性和实践性，易于家长和孩子共同完成。2.家长要积极参与孩子的作业过程，关注孩子的情感需求。3.教师要定期收集和反馈作业情况，与家长共同探讨孩子的成长。四、课后反思与拓展延伸的实施1.教师要真诚反思自己在课堂教学中的不足，不断调整和改进教学策略。2.拓展延伸活动要具有针对性和创新性，能激发学生的兴趣和潜能。3.教师要关注学生的参与度和反馈，确保拓展延伸活动的有效性。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调1.使用亲切、柔和的语调，拉近与学生的距离。2.语速适中，确保学生能听懂并跟上教学节奏。3.在强调重点和难点时，适当提高音量，以引起学生关注。二、时间分配1.实践情景引入阶段，控制时间在58分钟，确保充分激发学生兴趣。2.例题讲解与随堂练习阶段，时间分配在1520分钟，保证学生充分理解和实践。三、课堂提问1.提问要具有针对性和开放性，引导学生思考和表达。2.鼓励学生互相提问和回答，培养合作和交流能力。3.对学生的回答给予及时反馈和鼓励，增强学生的自信心。四、情景导入1.选择贴近学生生活的情景，提高学生的参与度。2.利用教具、图片等辅段，使情景更加生动形象。3.引导学生积极参与情景扮演，提高课堂氛围。教案反思：1.教学内容是否充实且符合学生需求，是否需要调整和补充。2.教学方法和策略是否有效，是否有利于学生的理解和实践。3.课堂氛围是否活跃，学生参与度是否高，如何调整以提高学生的积极性。4.时间分配是否合理，是否...
