中班健康精品教案可爱的小脚丫(通用一、教学内容本节课选自中班健康领域教材第四章《我们的身体》，详细内容为第三节《可爱的小脚丫》。通过学习，使幼儿了解自己的双脚，知道脚的功能，培养他们保护双脚的意识。二、教学目标1.让幼儿了解双脚的基本结构，知道脚的功能。3.培养幼儿合作、探究的学习精神。三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解脚的功能，培养保护双脚的意识。教学重点：认识双脚的基本结构，学会正确的洗脚方法。四、教具与学具准备教具：双脚模型、PPT、洗脚盆、肥皂、毛巾等。学具：画纸、彩笔、剪刀等。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿观察自己的双脚，讨论双脚的特点。2.讲解双脚的基本结构（10分钟）（1）教师出示双脚模型，讲解脚的各个部位名称。（2）幼儿观察自己的双脚，互相交流发现。3.了解脚的功能（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解脚的功能。（2）幼儿分享自己了解到的脚的功能。4.洗脚实践活动（10分钟）（1）教师示范正确的洗脚方法。（2）幼儿动手实践，互相帮助洗脚。5.随堂练习（10分钟）（1）教师出示图片，让幼儿判断哪些行为会伤害双脚。（2）幼儿分享自己的答案，教师点评并讲解。6.布置作业（5分钟）教师发放作业纸，布置课后作业。六、板书设计1.双脚基本结构图2.脚的功能列表3.正确洗脚步骤图七、作业设计1.作业题目：请小朋友们画出自己的双脚，并标注各个部位的名称。答案：双脚画图，标注部位名称。2.作业题目：请小朋友们列举出脚的功能，至少写出三个。答案：如：走路、跑步、跳跃、站立等。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿对双脚的了解程度，以及保护双脚的意识的培养情况。2.拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，观察双脚在不同环境下的作用。（2）开展“保护双脚，从小做起”的主题活动，让幼儿进一步了解双脚的重要性，培养保护双脚的习惯。重点和难点解析：1.教学难点：让幼儿理解脚的功能，培养保护双脚的意识。2.实践情景引入：确保活动能吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。3.洗脚实践活动：正确示范洗脚方法，确保幼儿能掌握正确的洗脚步骤。4.作业设计：作业应具有实际操作性和趣味性，以巩固课堂所学。详细补充和说明：一、教学难点的突破1.使用生动的动画或图片，以故事形式讲解脚的功能，如“脚丫丫的奇妙之旅”，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解脚的功能。2.设计互动问答环节，让幼儿回答关于脚功能的问题，如“我们的脚可以做什么？”通过回答问题，帮助幼儿加深对脚功能的理解。3.通过角色扮演游戏，让幼儿体验脚受伤后的不便，从而培养他们保护双脚的意识。二、实践情景引入的优化1.选择幼儿感兴趣的实践活动，如“踩气球”、“跳房子”等，让他们在游戏中自然地关注到自己的双脚。2.教师以夸张的表情和动作吸引幼儿的注意力，引导他们观察自己的双脚，并提出引导性问题，如“你们看，我们的脚可以做什么有趣的事情呢？”三、洗脚实践活动的细节1.教师在示范洗脚步骤时，应详细讲解每一步的原因和注意事项，如洗净每个脚趾缝、使用温水等。2.安排幼儿两人一组，互相帮助洗脚，培养合作精神，同时确保每个幼儿都能掌握正确的洗脚方法。3.教师在旁边指导，及时纠正幼儿在洗脚过程中的错误动作，确保洗脚效果。四、作业设计的改进1.作业题目应具有趣味性和实际操作性，如“画出自己最喜欢的鞋子，并说明为什么喜欢它”，让幼儿在完成作业的过程中巩固对脚的认识。2.作业答案可以多样化，鼓励幼儿发挥想象力，用自己的语言描述。3.教师在批改作业时，应给予积极的评价和鼓励，提高幼儿的学习积极性。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调1.使用亲切、生动的语言，语速适中，确保幼儿能听懂。2.在讲解重点内容时，适当提高音量，强调关键词汇。3.以讲故事的形式传授知识，使语言更具吸引力。二、时间分配1.确保实践情景引入、讲解、实践活动和作业布置等环节时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。三、课堂提问1.设计针对性强、易于理解的问题，引导幼儿思考和回答。2.针对不同能力层次的幼儿，设计不同难度的问题，使每个幼...
