教育学院2024 级小学教育专业本科人才培育方案一．专业代码和名称专业代码：040105W专业名称：小学教育二．培育目标培育热爱小学教育事业，德、智、体等全面进展，掌握小学教育专业知识和专业技能，具有小学生心理健康教育知识和能力，具备一定的教育教学讨论和管理能力，能胜任小学语文、数学等多门课程教学的小学教育应用型人才。毕业生面对地方小学，从事小学教育教学、管理和讨论工作，并能够在其他部门从事相关工作。三．培育规格与实现途径（一）培育规格1、知识结构（1）掌握马克思主义的基本原理，了解我国教育的方针政策，熟悉老师职业道德规；（2）具有丰富的人文社会科学知识和自然科学知识；（3）系统掌握小学教育的学科基础知识、基本技能和基础理论，掌握现代教育的基本理论，熟悉学校管理的一般规律；（4）熟悉小学儿童心理生理进展特点、学习特点；（5）掌握文献检索、调查讨论等科学讨论的基本方法，熟悉现代小学课程与教学资源开发的策略和方法；（6）具有学校体育卫生的基本知识和体育锻炼的基本技能。2、能力结构（1）能够运用马列主义基本原理分析解决小学教育问题；（2）从事小学语文、数学等多学科教学工作的能力；（3）运用教育科学知识建设和管理班级集体的能力，初步具备参加学校管理的能力； （4）一定的小学教育讨论的能力，较强的自学能力和可持续进展能力；（5）外语沟通能力和现代教育技术运用能力；（6）普通话水平达到国家二级乙等以上水平。3、素养结构（1）热爱社会主义祖国，具有崇高的政治理想；热爱小学教育，忠诚的党的教育事业，育人为本；具有正确的世界观、人生观、价值观和良好的思想品德、社会公德和老师的职业道德； （2）具有较高的人文素养、科学素养、艺术修养，具有正确的教育观、老师观和学生观，具有良好的职业认同和较强专业能力；（3）具有健康的体魄和良好的心理素养、审美素养。（二）课程体系结构包括文化基础课、专业基础课、专业课、专业技能实践环节。1、文化基础课：政治理论和思想品德、英语等社会科学和自然科学课程。通过学习提高学生的基本思想、文化和身心素养，同时为专业课程学习提供理论知识基础。2、专业基础课：普通心理学、教育原理、中外教育史、教育心理学、儿童进展心理学、课程与教学论、小学语文课程与教学论（含语文课标解读）、小学数学课程与教学论（含数学课标解读)、小学教育专业导引、现代汉语、写作、儿童文学、高等数学、老师口语、写字、音乐基础、美术...
