小学生心理健康辅导记录表心理辅导员：辅导对象年级性别年龄辅导时间问题表现上课不遵守纪律，注意力不集中，常常搞一些惹人注意引人发笑的恶作剧。当老师批判他，同学反击他时，毫无不愉快的表现，反而感到兴奋；下课时，常常无缘无故的欺侮同学，间或也有偷窃行为发生，如翻同学书包。有时还鼓动一些其它班级中品行较差的学生在社会上结帮打架。所有这一切行为其目的都是为了引起别人对他的注意，感觉到他的存在。原因分析 对于 所出现的攻击性行为，我经过认真调查，发现原因是多方面的，有主观因素，也有客观因素，主要有以下几条：1、没有理想的家庭教育环境；2、老师和家长的批判强化了他的攻击性行为；3、同学对他的不友好、不信任造成了他的逆反心理；4、社会的负面影响。 辅导对策与过程1、改变其家庭教育环境。首先，我同他的父母和爷爷奶奶进行一次诚恳的谈心。通过谈话使他们明白，孩子的成长离不开良好的家庭教育。要求他的父母多抽一些时间来关怀他的学习和生活。当孩子有错时，应耐心开导，而不应用辱骂、殴打的教育方式。爷爷奶奶不能一味地放纵，要跟他多讲些他们那时学习生活的艰苦环境，使他从中受到一些启发。2、实行情感导入策略正面转化。每个学生都有自尊心，都需要爱，尤其是王某，平常受到批判、冷落太多，爱的需要得不到满足，当他犯错时，假如再进行指责、辱骂，那只能强化他的负面影响。因此，针对王某的这种心境，我决心想办法和他沟通心理。首先用我的热情来换取他的信任，对待他的困惑我热心帮助，对待他的忧思我热心化解，间或有点进步，我就在晨间谈话上大加表扬。了解了他的这种心理，我就适时地对他指出不文明的行为和语言不能赢得同学们的好感，应该用真心和诚实来获得同学们的信任 3、多给他以榜样教育。我实行积极措施，从身边的榜样教育他，让他认识到自已的不足，让他体验到榜样的荣耀，要给他寻找一条做榜样的途径，鼓舞他争做别人的榜样。 小学生心理健康辅导记录表心理辅导员： 辅导对象年级性别年龄辅导时间问题表现 该生不适应学校规章制度的约束,纪律较差,在学校里和老师,同学都很少沟通,不同意沟通.上课听讲极不专心,有时还会发出怪叫声,故意破坏纪律以引起他人的注意. 原因分析 不良的家庭教育使他慢慢养成了自卑,散漫的个性.进入学校后,又因为学习成绩,行为习惯较差,常常受到批判,指责,产生了逆反心理,变得性格孤僻,行为偏激,自暴自弃而甘居落后. 辅导对策与过程1,加强与家长的联系常...
