《 小学美术教学中培育学生想象力的讨论》结题报告一、问题的提出这次小课题讨论，我所确立的讨论题目是“ 小学美术教学中培育学生想象力的讨论〞
通过一年时间的讨论和积累，我对于这一课题有了更多的了解和认识，也在不断地工作进程中不断地修正自己讨论的方向
课堂生成资源种类繁多，讨论起来任务艰巨，而作为小课题时至今日结题，我所侧重讨论的方向确定为美术教学中学生想象力的培育
二、课题讨论的策略 1． 理论知识直观化，引起兴趣; 当我们在教学中遇到美术知识技能难度较高的绘画课时，我们要把理论知识的讲解渗透到每一个有趣的小环节中，把枯燥的理论知识通俗化，学生就会乐学，会学了
2． 表现手法多样化，培育想象力; 美术新课程标准提出要尊重学生的个性要求，注重学生的个性开展
学生是不同的，对同一课题的表现形式也就会有所偏好
在美术教学中，我们要善于利用身边的资源，因势利导，采纳多种表现手法，激发学生创作兴趣小组合作对学生的学习和认知有非常大的促进作用，它能激发学生的创作力，有助于培育学生的想象力，有利于学生之间学习、认知方面的沟通、沟通3
把握好学生的小组合作探究，培育想象力 新课程强调“自主、合作、探究〞的学习方式，它注重“制造力〞的培育，主变革传统的教学，使老师的作用不是“一团知识的明了化和教案〞，而是鼓舞、指导学生去想象和制造，把老师的主导性和学生的主体性有机地融合在一起
老师在这一教学中，不是命令学生学习，而是教授学习方法，培育学生学会学习，不再让学生被动地去学习，而是主动地去想象
三、讨论的方法和步骤讨论方法：〔1〕文献资料法：查找收集大量相关的文献资料，认真阅读学习资料
〔2〕问卷调查法：设计好问卷调查表，对我校一至六年级的学生〔随机抽取〕进展调查
通过调查后，大局部学生对美术课有了全新的认识，上课积极性很高
〔3〕师生访谈法：每次上完美术课后找个别学生进展美术方面问题的理解进展
