小学美术教学对学生各项能力的有效培养

小学美术教学对学生各项能力的有效培育 摘 要：小?W 美术的教学注重培育学生的发现美的能力。随着教育事业的不断开展，美术教育已经成了小学教育中不可分割的一局部。对此，小学美术老师应该对学生的各项能力和精神记性共同培育，本人笔者提出一些具有参考性的建议。 关键词：小学美术；教学；意义；培育方法 一、美术课培育学生各项能力的有效方法 1.学生通过对美术的学习能够很好地培育观察能力。 在绘画中，敏锐的观察能力和正确的观察方法是必不可少的一局部，很多小学生根本没有意识到这一点，因此他们在作画的过程中，常常是使用不同色彩的画笔描绘着画面，他们没有能力去欣赏自己的画作，也不能有步骤、分层次的进展认真的观察，因此这时老师应该去培育学生的观察能力，帮助学生对画作进展理智的分析和思考，经过屡次反复的训练来培育学生敏锐的观察能力。 2.学生通过对美术的学习能够很好地培育自我意志力。 意志力是指学生们在学习和生活中对一项事物或工作的坚持，以与对自身的良好控制。在小学美术的教学中，老师可以通过让学生不断地绘画和完成手工作品来帮助学生锻炼他们的意志力，让学生在学习中能够自觉地树立起一个目标，并坚持不懈地朝着自己所设定的目标而努力，当学习和生活中遇到困难时，能够敢于直面困难和挫折并总结经历克制困难。老师在给学生设定学习目标时不能只停留在让学生学习美术的技巧，更应该将人文性质的涵渗透到美术的教学中让学生能够有时机锻炼自己坚韧的意志力。 3.学生通过对美术的学习能够很好地培育创新精神。 在美术作品的描绘中，一般有两种方法，第一种是临摹，第二种就是让学生通过自己的想象和制造能力来完成一副具有鲜亮个性特点的画作。因此，老师在教学中，鼓舞学生积极动脑思考创作，有个性特点的画作，能够很好地培育学生的创新精神。 与此同时，笔者认为在培育学生创新精神时老师可以让学生们进展小组合作的沟通，小学生们天性活泼，思维丰富，很容易对同一事物产生多种不同的想法。将小学生彼此之间探讨一下对同一美术作品或同一话题之间所产生的不同的想法，这样更有利于学生创新精神的培育。 二、在美术教学中应该明确的教学步骤 1.注意尝试和指导、练习和讲解的顺序，先尝试后指导，先练习后讲解。 尝试和指导是指老师在教学前先把教学目标告知给学生，然后让学生依据目标进展学习，进而老师在针对学生的学习状况进展相应的指导，这种方法主要是注重学生自身的学习的尝试，...