市场营销学公司制教学法讨论 摘要：出于高校人才培育的目标，结合我校营销专业《市场营销学》课堂教学方法的改革，打破传统纯理论课堂教学模式，将学生“学”与“做”有效地进行结合，通过“公司制教学法”激励学生自主学习，使学生对应该熟悉的知识和技能具备使用的能力。本文旨在通过这一教学方法的运用，有效提高“市场营销学”课堂的效率，提升学生的实践能力与积极性，缩短学校与社会的距离。 关键词：市场营销学；公司制教学法；课堂教学设计 教育部公布的“十三五”规划建议中提出：牢固树立以提高质量为核心的教育进展观。在政策的号召下，高等教育界掀起了一股旨在提高教学水平、提高人才培育质量、提高学生实践能力的教学改革热潮。探讨新的教学方法在实际课程中的运用，讨论创新的“公司制教学法”具有实践意义。 1 课堂教学现状 市场营销专业课程课堂教学方法目前采纳的是“原理 +案例”的传统模式，即“老师讲，学生听”。学生通过笔记等形式，记牢其中的知识点。期末以笔试考核的形式得到课程成绩。这种教学模式下，教学改革并未成功，课堂所学只不过是学生应付考试的工具，不可能实现与实践相结合。主要表现在以下几个方面：首先，在教学改革的驱动下，很多课堂做出了案例教学这一更新。虽然许多教学案例很新且很有针对性，但由于学生缺乏实际体验和身临其境的感悟，所以“案例教学”往往只起到了对原理进行印证的作用，而对于提高学生的专业技能却收效甚微，以至于许多学生空有理论知识却解决不了实际问题。出现了“学用脱节”的现象。其次，学生知识和素养基础参差不齐，在知识和技能的掌握上差异很大，导致同一种教学模式无法照顾到所有学生的实际情况。在摆脱高考的压力之后，大学期间会有不同程度的懈怠，纯理论的课堂教学对他们中的一些人来说就是催眠曲，只会越来越降低学习的积极性。而设计他们乐意去尝试、主动去实践的课堂教学则会发挥他们的长处和活跃的思维。第三，实训条件的匮乏。开拓校外实践基地，建立校企合作人才培育模式是培育和提高学生职业技能的有效途径，其积极作用不言而喻。但由于企事业单位参加学生教育的意识不强，接纳能力也有限，不能真正满足学生专业实践技能实训的需要，实习效果差强人意。实训实习问题已成为制约专业实践教学进展的瓶颈。 2“公司制教学法”在市场营销学课堂中的运用 “公司制教学法”是从创业项目中派生出来的一种教学方法。将团队合作和团队竞争引入了课堂教学之中。将...
