数学基于标准的教学设计《欢乐的动物》市金水区中方园双语学校俊霞欢乐的动物[教学容]北师大版小学数学第 3 册《欢乐的动物》．[基于标准]1、经历从图形的摆一摆圈一圈中抽象出倍的过程，了解倍的含义。2、理解倍数的含义，能用除法算式表示出两个量之间的倍数关系。[基于对教材的理解]北师大版小学数学第三册“《欢乐的动物》——倍的初步认识”一课，主要是为了加深“除法与生活”的联系，加深对除法意义以与除法与乘法的互逆关系．让学生初步理解和解决倍比的数学问题，强化倍比的概念．进一步的理解等分活动与除法之间的关系． 从教材编写体系看：教材首先展示了一幅春天动物王国欢聚图的情景，图中蕴含着各种动物的数量以与数量之间的关系．其次，是编排了“做一做”、“说一说”的容．其目的是让学生在具体的活动中，感受“倍”的含义，使学生逐步体会与等分之间的关系．求倍数的关系，涉与两个量之间的比较，实际上是等分活动的扩展．教材“说一说”中的第三个小问题：“你还能提出哪些用除法解决的问题？”给学生创设了充分的观察、探究、体验、交往的空间．这是本节教材的一个特色．“倍”是生活用语，要让学生在具体活动中感知，进展观察、分析和解决除法问题的能力．最后是编排了“练一练”的课时练习，为学生独立解决“倍比问题”提供了素材；特别是第 3 小题的编排，我们可以根据表格提供的信息，引领学生解决问题、提出问题． 之，本节课教材整体上设计了做、说、练三个主要环节，充分体现数学学习的“体验——理解——解决——应用”的设计意图．为学生探究有关等分与除法之间的知识提供了科学的学习材料． [基于对学生的调查、讨论与思考]二年级学生，经过一年的训练，已具有了一定的听、观察、分析与语言表达能力，并能根据题目的不同要求，实行不同的解决方式，已具有初步的观察、比较、分析、综合、操作等能力。鉴于学生能力程度与已有的在认识平均分与除法意义的基础上，学习两个数量之间的倍数关系。在教学中注重进行数形结合思想的渗透，“倍”的概念的感知和理解都从图形入手，使抽出的概念直观化、形象化、简单化，从摆图到看图再到摆脱直观，用数字说出倍数关系的过程反映出数形结合思想的渗透，让学生在潜移默化中受到数学思想的熏。所以在教学环节上设计了三个活动，促进学生积极的情感体验，从这种体验中，真正体验到数学真正的魅力，能自主的积极参加到数学学习活动中，积极保持长久的数学学习的兴趣。[学习目...
