一、课型 初级汉语综合课二、使用教材《HSK 标准教程》第一册 第四课课文三、教学对象 本课的教学对象为汉语初学者，只掌握了基本的声母和韵母，以及简单的几句对话。四、教学内容 生词：名词：同学、朋友；代词：他；疑问助词 Interrogative particle：呢；副词：也 语法：用“呢”的疑问句 交际：询问国籍五、教学目标通过词汇的学习，能够准确掌握生词中的名词、代词和疑问副词的实际意义和用法，并能与之前学过的生词和句型结合，熟练应用。通过语法的学习，能够掌握用“呢”的疑问句的意义和用法，以及简单的回答。通过课文的学习，能够理解并记忆课文的内容，用所学的内容来询问对方国籍，以及第三者的身份。六、教学重点和难点 词汇：掌握人称代词“他”的意义和用法，能够准确区分“他”和“她”； 掌握“同学”、“老师”、“朋友”名词的用法，能够准确描述人物关系。 语法：掌握用“呢”的疑问句的意义和用法，通过不同的语境练习帮助学生在交际中能够准确询问和回答人物关系。七、教学方法 课堂教学根据“语法-生词-课文-拓展练习”的顺序，循序渐进。 从复习旧课的语言点入手，引出新课的内容。 运用直观手段，使用多媒体辅助教学。 设计互动形式的小组活动，充分展示学生主体性。 讲练结合，精讲多练，听说领先，同时加强汉字的读写训练。八、教学时间 全课分为主讲课和复练课，共四课时，分为两讲。每讲两课时，约 100 分钟完成。本教案为主讲课的 50 分钟。第一讲（100 分钟）第二讲（100 分钟）主讲课主讲课50 分钟50 分钟50 分钟50 分钟语法：疑问代词“谁”语法：疑问代词“哪”语法：用“呢”的疑问句；询问国籍综合练习生词：4 个生词：3 个生词：3 个课堂活动课文：对话体课文：对话体课文：对话体汉字书写练习九、教具 教具准备： 实物类：国旗卡片（中国、新西兰、英国、美国），小奖品（Stickers） 媒体类：多媒体设备十、教学步骤 第二讲（第三课时，50 分钟） 教学流程：组织教学---复习旧课---引入新课---教授新课（语法、生词、课文、练习、迁移）---归纳总结---布置作业（教学结束）（一）整顿课堂教学内容教学行为行为意图跟学生打招呼，问好。（1 分钟）老师行为：微笑凝视大家，表情温柔，轻松地与学生沟通。老师语言：大家早上好。***，你好。准备好了吗？现在开始上课。吸 引 学 生 的 注 意力，引导学生兴奋起来，进入课堂状态。（二）复习旧课教学内容教学行为...
