老师业务档案构建以及监管 老师业务档案是学校档案的重要组成部分，同时也是学校尊重知识、尊重人才的表现。把老师业务档案保存起来不仅是学校的历史财宝，也是老师个人的财宝，通过业务档案，老师能看到自己在从事教学与教育科研中的成绩，从而进行更高层次的探究，激发工作热情。因此，档案工作人员也应该认识到老师业务档案的重要价值，更好地为教学第一线服务。 一、原始材料的搜集 （一）历次专业技术职务评审的本人申报材料是基本材料，它比较全面地反映了该老师一定时期内的专业技术水平。几年来多数老师已积累了 3 次，有的已达到 4 次。 （二）每年度的教育、教学工作考核表及师德评价，综合技能评价、公开课评价、教学反思、一帮一、谈话记录等。 （三）学历证明复印件。老师是终身学习制的，因此，继续教育是老师学习的主要途径。不少老师通过在职或离职进修获得新的学历应及时充实。有的由本科达到硕士再达到博士学位。 （四）各类荣誉证书复印件。包括各级各类的优秀、先进；论文获奖及指导学生参加各种竞赛获指导老师奖等。 （五）学术成果复印件。凡在报刊上公开发表的论文、教改经验、公开出版的专著以及编写的教学用书。这些复印件必须有书刊的封面和目录，以保持其真实性，它是衡量老师、教研最有份量的见证。 （六）课题立项申请书、结题报告、成果鉴定证书等复印件。 （七）平常自主学习记录。阅读的内容包括教育教学理论、本专业及相关专业知识、人文社会科学知识等。 以上材料，不是一次搜集完备而是应随时积累。前两项材料由组织掌握，后五项材料需本人提供。开始时，我们主动向老师索要，并逐一验收，后来老师也逐步明确了提供这些材料的重要性，感到材料保存在档案室比存放在自己手中更安全、更可靠，查用方便，所以一产生上述材料，便主动上交到档案室。 二、整理与归档 （一）随时搜集。随时收到材料后，先用简易袋子分人保管起来，要求做到不错失，不残缺。 （二）定期整理。每年年底对收集的材料，按法律规范进行裁切、裱糊、折叠。其次是拆开原档案进行分类编排，然后是重新编造目录活页装订，最后按一定顺序归入本人档案盒。这些年来，有的老师的业务档案已积累了厚厚的一大册。 三、利用和管理 老师业务档案为老师职称评审和职务晋升提供了有用的依据。每逢评聘职称时，学校都要召开职称评聘公示会。我们这时要将老师业务档案送上门，通过利用业务档案向老师展示自己的教学成果，来衡量是否符...
