智能手机在教育教学管理的应用 近年来，3G、4G 甚至 5G 等移动通信技术不断进展，带宽越来越大。同时计算机硬件在摩尔定律的推动下，集成电路规模也来越大，体积越来越小。移动通讯技术与计算机技术的融合，催生了智能手机的出现。智能手机的运算能力已经接近个人电脑，软件开发商不断开发出可以运行在智能手机上的社交软件、娱乐软件、生产力工具软件，智能手机不再只是发送短信，接打电话的通讯工具，而成为完全可以代替电脑部分功能的移动智能终端。对于高职院校大学生来说，智能手机是必不可少的学习和工作的工具。通过智能手机上的应用程序方便地与老师同学沟通沟通。校园教育教学管理平台必须围绕智能手机进行搭建，创新高职院校教育教学管理，是值得高职工作者探究的新问题。 一、智能手机在教学管理运用中的理论基础 智能手机是具备中央处理器，输入设备的硬件产品，能够安装安卓、IOS、Windows 等操作系统，可以通过应用中心，APP 商店等安装游戏、娱乐、各类工具等软件，并能通过移动通讯网络或者无线网络来实现高速互联网接入的这样一类手机的总称。智能手机是从掌上电脑演变而来的，随着掌上电脑功能越来越强大，日常生活中随着人们对掌上电脑处理信息功能的依赖度增加以及电脑硬件越来越更加小型化，掌上电脑功能逐步与手机进行合并，出现了可以又能接打电话，又能进行电脑操作的移动智能手机终端。在苹果、谷歌以及国内的华为、小米等厂商推动普及下，智能手机已经占领了绝大多数手机市场。智能手机大都通过触摸屏进行操作。传统的功能手机（非智能手机）上的应用程序都是厂商出厂的时候安装好的，用户并不能随意安装其他程序或者卸载原有程序。智能手机都具备软件商店的功能，例如苹果的 AppStore，华为、小米等手机的应用商店。用户通过应用商店下载应用程序，安装在自己的智能手机上，对手机功能进行扩充。智能手机人性化的特点，很快拓展到人们生活学习的方方面面。[1]智能手机作为电脑和通讯工具的融合，使移动学习和情景学习成为了可能。移动学习借助网络和移动设备，使学习不受时间、地域以及老师的限制，是一种全新的数字化学习方式。移动学习使用无线通讯技术，具有独一无二的特性。高职院校大学生不需要坐在教室里、电脑前进行学习，而是可以自由自在，随时随地地进行不同目的、不同方式地学习。在 4G时代，移动学习所必须的基础网络已经具备。高职院校大学生除了课本理论知识的学习，还需要进行行业实践。基于...
