《枫树上的喜鹊》教学设计一、直接导入：今日我们要学个有趣的故事，叫《枫树上的喜鹊》
生读题，师板书
二、检查预习情况
1、了解读了几遍
2、抢答：故事发生在哪里
教学生字：渡口
请生指渡口在哪儿
（渡口旁的枫树上）教学渡船，渡河，摆渡
三、学习第一段
2、你看到了一棵怎么样的枫树
很大很高，请生读出这种感觉
想把什么词语送给枫树
四个字的词语
3、理解“遮蔽”
蔽的意思是什么
你发现了什么
（这个词语是由意思相近的两个字组成的）请生说说类似的词语
5、指导书写“荫、蔽”：观察结构，师范板书，生书空
写蔽时，跟老师说：一撇一点头上顶，巾字下面站端正，反文横短捺出锋
请生各写一个
注意写字姿势
评议，夸一夸，提建议，对比字再写一个
6、再读第一段，了解我喜爱什么
（喜鹊和枫树）把相关的句子划出来
7、默读 2-12 段，把喜爱枫树、喜鹊的句子划出来
△我就像在童话书本里那样……阿姨
生读，哪个词读出我特别喜爱阿姨
师范读，听出什么不同
8、还有这样有意思的句子，出示：……△我的喜鹊弟弟
9、把这两句变成诗形，生齐读
10、沟通其他喜爱的句子
11、把童话变成一首小诗，出示 3 句变成诗形的句子，配乐读
12、师当阿姨，生当弟弟配合读
和，弟弟的“，”可能学得怎么样
四、学习日出段
1、不仅不拼音，还看日出呢
出示课文内容
生做老师，生做弟弟，演一演：阿姨，弟弟，翻译，旁白
2、理解省略号的意思：阿姨和弟弟一起学拼音，看日出，还可能做些什么呢
