志愿者案例分析姓名韩佳秀性别女出生日期1990.08.23民族汉学历讨论生在读专业中国现当代文学政治面貌党员派出单位四川省教育厅毕业院校西华师范大学任期2024 年 3 月— 2024 年 1月赴任国家韩国赴任学校济州中央女高、翰林高中、瀛洲高中*案例类型教学——和搭档老师的相处背景我在韩国济州岛三所学校教汉语，都是高中，分别是济州中央女高、翰林高中、瀛洲高中。其中中央女高是我的主校，是济州岛最好的女高，主校搭档的汉语很好，学生很仔细听话。翰林高中和瀛州高中都是混合高中，学生对学习汉语的兴趣不高，上课喜爱睡觉，并且两个学校的搭档的汉语水平都不是很好，沟通起来有点困难，所以如何跟他们合作，成为一个十分头疼的问题。问题 主要问题是出现在我和翰林高中的搭档。她的汉语水平不是很高，常常误解我的意思，我也常常不能理解她到底要做什么。所以在课堂中常常出现不知所措、前后衔接不连贯的情况。而且搭档有点强势，她觉得不可以的就一定不能做，这让我很苦恼，沟通又有障碍，她的汉语不好，我不会韩语。最让我苦恼的是，我不知道为什么她有的时候不帮我翻译，因为我看学生们都没反应了，可能是没听懂我的指令，看她没有反应，我还提醒她翻译一下，她却无动于衷。因为上课无法配合好，所以有两个原来就不喜爱学习汉语的班，就更加没有兴趣了。为了缓解课堂气氛，我还特意准备了课堂游戏，但还是因为搭档的理解不当，造成了游戏变成了枯燥的练习，失去原来的意义。解决方法 为了改变这些情况，我试着和搭档慢慢沟通，表达我的意思。后来，我发现并没有什么用，语言不通的确沟通很难。搭档太固执，觉得要么就是我一个人讲要么就是她一个人讲。于是，后来，我每次上次都会准备一些简单的韩语和英语，以确保学生们能够听懂我的课堂指令。这样学生也会觉得有意思，因为能听懂我的指令，间或还能听我说其他语言，他们理解到我的意思了也会很有成就感，所以大家都很有兴趣。另外最重要的一点就是，时刻要有搭档随时可能会打断你的心理准备。即使遇到搭档在学生面前给你难堪的情况，也要学会忍受，并且以微笑回之。后来，才会发现，不管怎么样的课堂环境，只要根据实际情况来改变自己的教学策略，就会很有效果，不要一层不变，也不要盲目改变，一定要根据实际情况来做调整。并且信任自己，一定可以的。反思当搭档老师误会你或者和你产生矛盾的时候，千万不要耍小脾气，也不要忍气吞声，任由他摆布。最正确的做法就是在我们面临这些...
