六年级语文下册那个星期天教案一、教学内容本节课选自六年级语文下册，具体章节为《那个星期天》。文章以第一人称视角，讲述了作者在一个星期天的所见所闻，描绘了孩子们在乡村度过的欢乐时光，反映出我国农村生活的淳朴与美好。教学内容主要包括：理解课文内容，体会作者情感；学习课文的写作方法，掌握人物描写和环境描写；积累词汇，提高语言表达能力。二、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者情感。2.学习课文的人物描写和环境描写，掌握其写作方法，并能在实际写作中运用。3.积累课文中的优美词汇，提高学生的语言表达能力。三、教学难点与重点教学难点：课文人物描写和环境描写的学习与运用。教学重点：理解课文内容，体会作者情感；积累词汇，提高语言表达能力。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：课本、笔记本、文具。五、教学过程1.导入：通过图片展示乡村的美丽景色，引导学生回忆自己在乡村度过的快乐时光，激发学生的学习兴趣。2.朗读课文：让学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文的韵律美。3.理解课文：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，体会作者情感。4.写作方法学习：分析课文的人物描写和环境描写，引导学生学习并掌握其写作方法。5.词汇积累：让学生找出课文中的优美词汇，并进行积累和分享。6.随堂练习：根据课文内容，设计相关的练习题，巩固所学知识。六、板书设计1.课文《那个星期天》2.重点词汇：欢快、悠闲、陶醉、绿意盎然等。3.人物描写：活泼可爱、勤劳善良等。4.环境描写：清新优美、宁静祥和等。七、作业设计1.作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话复述故事。（2）运用本节课学到的写作方法，写一篇关于自己度过的一个快乐周末的作文。2.答案：（2）例文：《我的快乐周末》这个周末，我和爸爸妈妈一起去郊外游玩。阳光明媚，天空湛蓝，我们沿着小路漫步，欣赏着沿途的美丽风景。路旁的小花五彩斑斓，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。我们还遇到了一群可爱的小羊，它们悠闲地吃着草，时不时地抬头看看我们。这一天，我感受到了大自然的美好，度过了一个难忘的快乐周末。八、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生充分理解课文内容，掌握了人物描写和环境描写的方法。但在课堂教学中，应注意关注学生的学习情况，适时调整教学节奏，提高教学效果。2.拓展延伸：课后可以让学生观察生活中的美好事物，尝试运用本节课学到的写作方法进行描绘，提高写作水平。同时，鼓励学生多读书，积累更多优美词汇，提升语文素养。重点和难点解析一、教学过程的实践情景引入补充和说明：1.教师在选取实践情景时，应尽量与课文内容相关，使学生能够迅速进入课文情境。2.实践情景引入时，教师应注重与学生的互动，鼓励学生积极参与，分享自己的经历和感受。3.教师应充分调动学生的感官，如视觉、听觉等，使实践情景更具生动性和感染力。二、写作方法的学习与运用本节课的教学难点在于学习课文的人物描写和环境描写，并将其运用到实际写作中。补充和说明：1.教师在讲解写作方法时，应结合课文实例进行分析，使学生更直观地理解写作方法。2.教师应引导学生进行课堂讨论，让学生相互分享自己的写作心得，从而提高写作水平。3.教师在布置写作练习时，要关注学生的实际操作，给予针对性的指导，帮助学生克服写作难点。三、词汇积累词汇积累是提高学生语言表达能力的重要环节，也是本节课的重点内容。补充和说明：1.教师应挑选课文中的优美词汇，指导学生进行积累，并适时进行复习和巩固。2.教师可以组织词汇分享活动，让学生在课堂上相互学习，拓展词汇量。3.教师应鼓励学生在日常写作和口语表达中运用所学词汇，提高语言运用能力。四、作业设计作业设计应注重培养学生的实际操作能力和创新能力。补充和说明：1.作业题目要具有针对性和实践性，既要巩固课堂所学，又要激发学生的兴趣。2.教师在布置作业时，应给出明确的作业要求和评价标准，指导学生高质量地完成作业。3.教师要关注学生的作业反馈，及时发现问题并进行针对性的指导。五、课后反思及拓展延伸...
