班主任做好农村家庭教育工作思考 一、缘起 1994 年参加工作以来，笔者一直在农村小学工作，一直在同一所村小担任班主任。如今 25 个年头过去了，有的学生学业有成，他们在全国各地不同的城市工作，生活；更多的学生仍在家乡生活，他们的孩子又成了我的学生，他们成了我班学生的家长，延续着他们父辈的生活。笔者常常思考，也很忐忑，作为班主任我该怎样才能让更多的农村孩子接受更高等教育，让他们走出村庄，去领略广阔的世界，拥有更丰富的人生？我的教育笔记上记载着刚工作时的一个故事：刚踏上工作岗位，领导便委员以重任，让我们三个年轻的师范毕业生接管全校“最乱”的毕业班，重新分班，各任一个班的班主任。听说要分班，很多家长找上门来纷纷要求让他的孩子不与小超分在一班。他们诉说这个学生如何拦截学生威胁要钱，如何勾结校外社会青年欺压学生、抽烟甚至欺负女同学等。家长们找到小超的家长，他的妈妈却蛮不讲理，纵容孩子。家长们没办法，只能要求老师不与他分在一班。我们三人决定，趁未分班之际，统一战线，一起见见这位家长，给这位家长一个“下马威”，我们叫小超下午把家长请到学校。下午，我们在办公室等待，小超的妈妈未见其人，先闻其声，一个高八度的声音嚷道：“怎么着的，刚开学，就让我来，俺家小孩多丢面子。”未问情况，已先责备老师了，我们也不示弱地说：“很多家长都反映你们家小超常常打人。”“谁说的！你告诉我，我去找他，这不是败坏俺家小孩的名声吗！”怎么会这样呢，“不止一个家长这么说的。”我没好气地说。她白了我一眼，说：“我看就是你说的，就是你在说俺家小孩不好。你教没教他？就说他不好，你是什么老师！”真不讲理，我也来气了，争辩道：“我们还没分班，我为什么要败坏你家孩子呢？叫你来，只是想告诉你孩子的情况。”她毫不理会，一个劲地指责我，最后在其他老师的劝解下才离去。分班了，小超偏偏分在我的班，因为与他妈妈有过争吵，他明显在躲我。我不想让这件事在他心里留下阴影，就主动找他谈心。告诉他，别把这件事放在心上，我是不会与他妈妈计较的，希望他不要有思想压力，好好表现。可他始终低着头，既没什么表情，也什么话都不说，最后我只得以“你也不小了，好好想想老师的话有没有道理”来收场。在以后的班级生活中，他劣习难改，因为和他妈妈有了那次争吵，我也不愿到她家去家访，捎信给他的家长，他的家长也不愿到校配合老师。每次和小超谈心，他仍是连一句话也不说。他行为愈...
