茶元素在高校体育教学中的运用

茶元素在高校体育教学中的运用 摘要：高校体育教学完全可以融入到职业素养教育中来，并以体育教学独特的功能取向，来完善大学生职业素养中的身心进展。结合当前的体育教改创新活动，可将“茶元素”纳入到主题的讨论中来。具体而言，这里的“茶元素”主要指向：茶文化元素。通过对茶元素应用模式的定位，应用模式可围绕着：理清引入茶元素的教学功能、加强茶文化元素的知识培训、完善茶元素引入的时空转换、科学建立应用效果评价机制等四个方面展开构建。 关键词：茶元素；高校体育教学；教改；应用 作为公共基础课的高校体育教学，在传统视域下一般被看做是培育大学生强健体魄的课程，正是基于这一传统视域，体育教学也遵循着项目教学法，并配合着学生自行演练为主线。常此以往，高校体育教学便逐渐被边缘化，特别在当前高校陆续推出职业教育举措的大背景下，高校管理层的注意力都聚焦在专业理论教学与实践教学的整合，而对于体育教学的教改工作也只是做了指导性建议。然而笔者认为，高校体育教学完全可以融入到职业素养教育中来，并以体育教学独特的功能取向，来完善大学生职业素养中的身心进展。由此，这便构成了本文立论的出发点。结合当前的体育教改创新活动，笔者试图将“茶元素”纳入到主题的讨论中来。具体而言，这里的“茶元素”主要指向：茶文化元素。基于以上所述，笔者将就文章主题展开讨论。 1 高校体育教学面临的挑战 高校体育教学面临的挑战可归纳如下：1.1 教学格局所带来的挑战这里的“教学格局”可以理解为，当前高校教学的大环境和大趋势。毫无疑问，这需要从职业素养教育的视角来看待。随着以专业群为主线的教学改革的推动，高校在专业教学上已经逐步走出了一条职业教育与学术教育分层开展的格局，而且在大众创业、万众创新的时代背景下，高校校园中也充斥着就业创业的文化氛围。面对高校目前新的教学格局，体育教学模式若不发生变化，其不仅无法与当下的教学环境相适应，还将越来越滑向被边缘化的境地 。1.2 教学手段所带来的挑战目前高校体育教学仍从强健学生体魄的角度出发，实施着体育项目专项教学，条件允许的情况下会根据学生的需求选修其它体育专项。但这种教学手段所依托的专项教学模式，仍然未能充分发挥体育对学生心性修炼的助推作用，从而就使学生对体育课程的重视程度始终维持在低位。这种教学手段所带来的挑战，便导致了体育教学与专业教学之间的间隙愈发加大，进而也促使部分体育老师缺乏存在感。1.3 ...