小学数学低年级学生读题能力的培养与研究【摘要】数学问题的解决一个首要的前提就是要读懂题目，这个读题的过程是通过学生对数学语言的掌握，对题目所表达的意义，进行内心方面的理解，读题时学生既融入了感知，思考，同时又加上自己的分析，可以整体的把握题目的方向
但是对于小学低年级学生来说，他们对于汉字的熟悉程度不高，而且阅读也是刚刚初始的状态，他们很难抓到题目的关键词和关键句，所以在数量关系或语言图表的表达方面理解的不够
因此必须要加强小学生审题能力，这样有利于问题更好的解决
【关键词】低年级数学；读题能力；培养；研究【正文】对于小学低年级学生来说，数学应用题的理解是有一定的困难的，如果学生日常的基础打得不扎实，那么对于题目整体的意思理解起来有一定的难度
读题和审题的过程可以将题目读懂了解题目的各个关键点
低年级学生学习数学的时候，一定要对数学的题目了解清楚，理解，其中蕴含的意思，这样做起题来就会事半功倍
本篇文章根据小学生的身心发展特点和规律，对学生的审题能力的培养提出了简单的措施，希望可以通过简单的措施的实施，帮助学生更好的提高分析问题解决问题的能力
一、培养学生的读题的兴趣
对于小学生的学习过程来说，一定要认真分析他们的生长特点和年龄特征，最主要的是要抓住学生的兴趣，任何课程进行的过程都要符合学生的身心发展要求，低年级的学生的学习兴趣和课堂的教学效率有着密切的联系，同时通过基础的扎实，也可以让日后的数学学习更加得心应手，因此教师需要首先培养学生的学习兴趣，让学生在数学的应用题方面有想要深入研究的信心，只有这样他们才能够一句一句的分析应用题的内容，抓到关键点，然后结合自己所学的数学知识，了解题目大概的方向
传统的读题方式通常只是让学生过一下题目，并没有明确的目标，学生反而会觉得数学课上像语文课一样读题，这样起不到任何的作用，学生甚至会觉得数学的学习十分枯燥，甚至有可能会失去对数学学
