志愿者案例分析样例姓名徐家伟性别男出 生日 期1983．04．22民族汉学历硕士在读专业汉语国际教育政治面貌群众派出单位哈 尔 滨 师 范 大学毕 业院 校硕士在读任期2024 年 2 月—2024 年 1月赴任国家韩国 首尔赴 任学 校松坡中学首尔 Robot 高中崇义女子高中*案例类型教学——课堂教学背景本人于 2024 年参加了国家汉办组织的赴韩志愿者选拔考试，并有幸成为了一名赴韩志愿者老师。现在韩国首尔三所学校任教，其中主教学校为松坡中学，副教学校为两所高中。来到韩国任教之前，我在北京语言大学进行了为期六周的岗前培训，培训涉及到跨文化交际，汉语教学，中华才艺等多个方面的内容，可以说这次培训的系统性和全面性为我来到韩国进行汉语教学平添了信心。问题主校松坡中学：一个星期一，上午第一节课，我和搭档老师像往常一样走进初三六班的教室，学生们也像往常一样，只有少数几个学生已经拿出笔记本作好了上课的准备，而其他学生则各做各的事情，似乎并没有听到上课铃声，上课铃响了好久了，还没有宁静下来，搭档老师开始组织纪律，他们才略微宁静了一点，但是对于班级那几个平常就很“淘气”的孩子来说，老师在不在，组不组织纪律都是一样的，丝毫不会有所收敛。解决方法在接下来的课堂中，我改变了教学策略，不再一堂课站在讲台上讲到底，而是多抽出点时间到学生之间转转，尽量去找他们的优点，尽量多赞美他们，我发现，不管我用什么方法赞美他们，被赞美的人都会非常兴奋，学习劲头也会比平常大好多。上课时，我注意多用一些媒介物品，如颜色鲜艳的图片、卡片等，时不时的还会教一些中文歌，如《朋友》等，学生特别喜爱。而且我还发现一点，做游戏能够很有效的抓住学生注意力，因此，在课堂中我还会尽量穿插一些小游戏。有时候，我也会上一堂才艺课，教教中国剪纸，以提升学生的学习兴趣。课下，我也努力去记学生的中文名字，因为假如我能准确地叫出哪个学生的名字，那个学生就会非常兴奋，觉得自己受到了重视，在老师心中的地位与其他学生不一样。 渐渐地，与学生的关系有了改变，在路上遇到他们时，他们会很兴奋地用汉语跟我问好，学生们闲暇时间喜爱三个一群五个一伙地在树下坐着聊天，有时经过他们身边时，他们也会热情地邀我过去坐一会，然后就用仅有的几句汉语和我聊天，我与学生之间的距离渐渐在拉近。总之，那段时间，和这些初三“差生”们处得相当愉快。 反思有些时候，教学上出了问题，不一定全是学生的错，...
