高师钢琴教学论文 一、丰富钢琴教学的授课方式 针对高师钢琴弹奏教学，老师可以尝试多种授课方式，以此解决学生学习方式单一的情况。具体而言，主要有以下三种方式：其一，个别课程。在钢琴教学中，由于班级内的学生较多，无法真正的一对一教学，所以老师应在平常多观察学生的情况，有针对性地开展个别教学，对学生进行一对一指导，帮助学生提高钢琴弹奏能力。其二，小组授课。众多的教育实践表明，在钢琴教学中开展小组讨论可以让学生相互帮助、相互借鉴，博采众长，全面解决自身的弹奏缺陷。其三，正误讨论课程。在这种授课方式中，老师可将正误的两种方式展现出来，然后让学生明确一些钢琴教学的共性问题，使学生系统地掌握钢琴的演奏、发音技巧，以及正确的弹奏姿势和弹奏方法。结果表明，以上几种授课方式新颖有效，轻松解决了学生单一、枯燥的学习方式，有效提升了学生的钢琴弹奏能力，为接下来的学习提供支持。 二、注重因材施教 由于先天条件、性格等各方面差异，学生的学习能力同样各不相同。假如老师不能正确认识之一特点，而一味地采纳难度高的曲目进行教学，盲目追求教学进度，只会是钢琴教学脱离开学生的实际水平，即使学生在短期内进步很快，但这种拔苗助长的方式，不仅有悖于循序渐进的科学规律，忽视了学生的实际能力，还在一定程度上使得学生的基本功不扎实，进而为学生日后演奏技能的提高留下隐患。要想解决这一问题，更好地开展钢琴教学，广阔老师必须实行一定的措施，深化了解每个学生的特点，并据此制定一些教学计划，做到因材施教。只有这样，才能真正提高学生对钢琴的学习兴趣，提升钢琴教学的实效性。 三、密切钢琴教学与音乐理论课程的联系 众所周知，音乐专业开设的课程本身就是相互联系、相互促进的。对于钢琴教学而言，同样需要计入一定的音乐理论课程。比如，在音乐理论的教学过程中，适当加入钢琴演奏，可以使乐理学习得到直接的音乐感受的支持；而在钢琴教学中加入乐理、和声、音乐作品分析等理论知识，可以大大提高学生学习钢琴的效率。所以，在钢琴教学中，广阔钢琴老师绝不能固守陈规，要学会融会贯穿，多开设一些与钢琴有关其他课程。实践表明，这中的综合型教学方式，不仅加深了学生对钢琴作品的认识，更在一定程度上调动了学生的学习积极性，教学效果十分理想。 四、让学生学会倾听 音乐是声音的艺术。听觉的训练对于学生学习音乐起着非常重要的作用，钢琴教学同样离不开倾听。所谓“倾听”，并不是...
