高师音乐教育中舞台表演中的应用 一、示范教学的有效性 1.老师示范 在舞台表演课程教学中，老师亲身表演示范与讲解，是提高其教学的有效手段之一，也是最为直接的教学手段。学生在初步吸收表演知识的同时，建立了表演意识和感知，这样较容易带动学生的表演兴趣，便于学生进行模仿学习，更直观地理解老师的教学意图，从而达到启发学生目的。 2.学生示范 实际上，形象的动作比简单的语言描述所获得的教学效果要好很多。在教学中，尽可能让学生“动”起来，这个“动”并不是随意的动，老师要有明确的目的和要求。尽量采纳启发式教学，这样很容易发现个别学生具有很强的表演天分，老师可以让此类学生示范，以带动其他学生的学习。利于整体的掌控课堂气氛，引导个别表演欲望较弱的学生较快地进入表演状态，让学生发现自身的不足，及时纠正做错总结经验，相互找缺点，继续发扬优点，改正不足之处。老师也给予正确的评价，善于发现学生的特点和闪光点，以肯定和鼓舞为主，让学生建立自信并主动参加整个教学过程，以达到学生相互学习之目的。 二、教学内容的丰富性与实践性 在高师音乐教育中，舞台表演是一门技术性和实践性很强的课程，老师教学能力的高低，往往与自身的专业知识结构、舞台表演能力成正比，老师只有具备丰富的舞台实践经验作为授课基础，才能比较清楚地了解和掌握舞台表演艺术的教育教学规律，才能在舞台表演教学与实践过程中达到对学生传道授业解惑之目的。在舞台表演课堂训练中，我们应该合理、科学地安排教学内容，且教学内容应丰富多彩，适合学生自身进展的特点，有计划地进行教学和训练，才有利于舞台表演教学质量的提高。 1.生活体验 艺术来源于生活，通过一些现实生活中比较具体、形象、生动的举例说明，让学生更容易理解和接受表演知识，在理解后自己能形象自如地表现出来。在此教学过程中，分别给学生一些学习任务，带着目的去观察和体会生活中的事，鼓舞学生把自己体会到的东西写下来，并用自己的肢体语言表现出来，无论做得好与否，老师都应该给学生予以肯定，并指出不当之处。让学生充分了解舞台上的表演跟生活是息息相关，只有丰富的生活体验，我们的舞台表演才会更动人。 2.音乐与动作 在课堂训练的过程中，音乐与动作的训练十分重要。音乐可以让学生释放自己、解放天性，在优美的音乐中忘掉紧张和胆怯，渐渐融入和沉醉到音乐中去。音乐与动作的学习和训练是一个由浅入深、由易到难、由简到繁的学习训练过程，老...
