高校体育教学提高策略 摘要：随着人们生活水平的逐渐提高，对健康问题产生了更多关注，终身体育理念也逐渐被更多的人接受，对高校体育教学工作的开展产生了一定影响。本文对终身体育理念下的高校体育教学工作进行具体分析，对加强终身体育理念教学、教学方法和模式的调整、教学考核评价工作的优化等角度对其进行阐述，以期为高校体育教学工作的开展提供一定启发和参考。 关键词：终身体育理念；高校体育教学；讨论 为了使学生个体能够在今后的生活中自觉进行体育锻炼，提高参加体育锻炼的兴趣和积极性，需要将终身体育意识的培育融入到高校体育教学工作中，为学生主观能动性的充分发挥奠定坚实基础。下面对终身体育理念下的高校体育教学工作进行具体分析，对体育教学工作中的问题和相应的解决策略进行说明，希望对终身体育理念在高校体育教学工作中的渗透及体育教学工作实效性的提升有所帮助。 １．高校体育教学工作中的问题 １．１终身体育教育理念方面的缺失。为了使终身体育理念对高校体育教学工作进行更好的指导，提升学生的终身体育意识，需要对体育的育人功能进行强化，使学生真正了解参加体育锻炼和学习的意义。然而部分高校对学生进行体育教学时，对体育知识、技能等方面的讲授较为关注，对体育理论方面的教学工作较为忽视，未能对学生的体育精神进行培育，不能更好的启发和引导学生，进而对学生的体育学习及锻炼兴趣产生影响。针对此方面问题，老师需要将体育教学工作重点由体育知识、技能方面的教学向终身体育锻炼习惯的养成、终身体育意识的培育等方面适当转移，增加体育教学工作的趣味性和有用性，对传统理论教学方面的不足进行弥补。１．２体育教学方式方法方面的问题。目前很多高校依旧沿用传统机械灌输式的体育教学方法或单一的老师演示示范、学生模仿的教学方法进行教学，对学生自身主体作用有所忽视，教学工作存在较大的局限性。对体育教学的组织形式、教学方法等进行设置和选择时，部分体育老师未能对学生的基础情况、兴趣以及需求等进行考虑，在机械的演示示范、强化记忆以及重复性讲解训练过程中，学生的体育学习兴趣逐渐减弱，并且部分学生可能出现厌烦和畏惧心理，对学生终身体育锻炼习惯的培育产生较多负面影响。１．３体育教学内容方面的问题。部分高校体育教学内容较为枯燥单一，存在“重技能、轻知识”的问题，对学生体育兴趣和终身体育意识的培育产生一定影响。此外，在传统应试教育观念的影响下，体育教学工作的...
