高校内部审计质量提升策略 摘要：信息化环境下高校内部审计工作方式、方法发生深刻变化，审计质量提升也面临诸多挑战。本文在概括评价高校内部审计质量管理现状的基础上，重点论述信息化环境对高校内部审计质量管理的挑战及升级要求，进而从更新知识结构、拓展审计领域、控制审计风险、构建管理信息系统等方面探讨信息化环境下提升高校内部审计质量的策略取向及对策建议。 关键词：信息化；高校；内部审计；质量管理 审计质量是审计工作的生命。近年来，随着信息技术的进展、数字化校园建设工程的推动，高校信息化管理水平不断提升，各种管理信息系统得到应用和集成，导致审计对象数据化、审计线索模糊化、审计风险多样化。因此，结合审计资源相对有限与审计需求不断增加、审计任务日益繁重与审计质量相对偏低的现实，讨论信息化环境下高校内部审计质量管理面临的挑战及相应的提升策略显得十分必要和紧迫。 1 高校内部审计质量管理现状评价 审计质量有广义（审计工作整体质量）和狭义（具体审计项目质量）之分，审计质量管理以满足使用者需求和审计质量持续提高为核心，是一个涉及审计机构、审计人员、审计规章、审计方法、审计项目等诸多因素的持续的、动态的系统过程，高校内部审计也不例外。当前，高校内部审计质量管理的措施主要包括但不限于：（1）提高审计取证的精度，加强对审计实施方案、工作底稿、审计报告的复核；（2）加强内部审计人员的后续教育，增强其专业胜任能力；（3）修订和完善内部审计规章制度，优化内部审计流程；（4）突破传统财务收支审计的局限，不断提高咨询业务比例，探究内部控制审计、绩效审计、管理审计的进展方向；（5）运用计算机辅助审计，降低审计成本，提高审计效率。总体而言，随着重视程度的提高，内部审计项目质量和内审工作整体质量都呈现出提高趋势，高校内部审计趋于同内部治理良性互动的方向进展，由监督导向逐步转变为服务导向，在实践中日益关注风险，体现出增值型内部审计理念。但是，实证调研结果表明各高校内部审计机构设置模式、内部审计工作管理模式、业务类型、人力资源状况不同，内部审计依旧存在传统账目基础审计、事后审计所占比例过大，对学校经营风险、内部控制、管理绩效关注不够等问题，内管干部经济责任审计结果运用不充分，管理层和教职工对内部审计的认识和理解存在偏差。就内部审计质量管理而言，存在的问题主要包括但不限于：（1）审计队伍建设滞后，内审人员的培训和后续教育...
