高校外语专业现代汉语教学思考

高校外语专业现代汉语教学思考 现代汉语课是高校文科专业的一门基础课，不仅在汉语言文学、汉语国际教育、新闻学、文秘等专业广为开设，近年来，随着国家人才培育的需求，部分高校外语专业的培育方案中也增加了现代汉语课。受专业培育目标的差异影响，不同专业开设的现代汉语课理应有所不同。为此，本文拟选定外语专业的学生为调查对象，通过问卷调查的方式，了解外语专业学生对现代汉语课程的态度、认知、课堂及课后学习情况等，并以此为基础，探讨外语专业现代汉语教学改革的路径。 一、讨论设计 本次问卷的调查对象为湖南科技大学外国语学院 2024 级英语翻译专业、日语专业的所有学生（他们均已修完现代汉语课），其中男生 26 人，女生 154 人，共 180 人。调查中共发放问卷 180份，收回问卷 180 份，有效问卷 100%。此外，为保障调查结果的真实性，所有问卷均匿名填写。问卷共有 11 题，涉及外语专业学生现代汉语学习的必要性及其原因、学生对课程难易度的认识、课程内容的有用性评价、对现代汉语课的主观态度及其影响因素、学生在课堂与课后自身学习态度的评估、对教学改革的建议等方面。 二、问卷分析 针对调查结果，我们将其归为三大类，分别阐述。1.学生对现代汉语课程的主观评价。本次调查的外语专业学生对现代汉语课程的主观评价包含多个方面，如课程学习的必要性及其原因、课程的难易度认识、课程内容有用性的评价、对课程的主观态度及影响因素等诸多方面。(1)课程学习的必要性及其原因外语专业学生，在外语课程数量占绝对优势的情况下，对汉语课程的态度如何？是否存在轻视或卑视？为此，我们开展了课程学习必要性的调查。调查显示，有 24.44%的学生认为非常有必要学习现代汉语，55%的学生认为有必要学习，16.67%的学生认为一般，另有 3.89%的学生认为没必要学习。针对外语专业学生学习现代汉语的原因，调查结果主要集中在汉外翻译与比较、提高母语能力、就业、考研、提高文学素养、对语言多样性的理解等方面。其中有 87.78%的学生认为现代汉语学习有助于提高外语专业学生的汉外翻译与比较的实力73.89%的学生认为外语专业学生学习汉语课是提高学生母语能力的需要。这说明学生对现代汉语课的学习较多考虑了自身专业的因素，多数学生希望通过对汉语知识的学习，提高自己的专业素养和知识储备，为将来走出社会从事外语工作打下坚实的基础。(2)对课程难易度的认识调查显示，有 14.44%的学生反映现代汉语课程太难，2...