高校德育进展论文 一、促进贫困大学生和谐进展的价值 近年来，高校贫困学生在国家政策的支持和引导下，在老师的教育下，他们勤于学习，刻苦钻研，理想崇高，健康成长
但是，在少数贫困学生中也表现出一些不和谐的因素，影响了他们的和谐进展
一是心理上的自卑与焦虑
他们常常愁眉不展，情绪低落，郁郁寡欢，不苟言笑，遇事退缩，给学习生活带来一种无形的压力
二是人与人关系上的冷漠孤僻与自负
一些贫困学生由于经济上的原因，为了不在众人面前暴露弱点，不愿坦诚地与人交往，把自己游离于集体之外
还有一些贫困生，表现为一种过分的自负
三是人生价值取向上的利己与排他性
由于贫困学生大都来自于偏远农村、破产企业或特别境遇的家庭，生存的窘迫和人生的艰辛与失落，在他们幼小的心灵里打下了深刻的烙印
一些贫困学生过分强调自我利益的满足，对集体的事业漠不关怀，认为“读书的目的就是为了改变家庭的面貌”，甚至还有些贫困学生置社会道德而不顾，急于进展，于是“傍大款”、“陪游”等现象也应运而生
因此，正确把握贫困学生的思想与心理，努力促进他们的和谐进展，对于实现大学生的个人成才和培育中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人具有十分重要的意义
1、促进贫困大学生的和谐进展是高校德育的价值目标
《中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，要“加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素养，把他们培育成中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人”
这里提出的“合格”与“可靠”主要是从思想道德素养方面来说的，也就是从“人的社会关系层面”来说的
马克思主义认为，人是社会的人，社会是人的社会，人是进展的主人，人是主体，作为主体的人的活动都是能动自觉的
因此，人类进展的目的就是促进人的全面进展
实现人的全面进展必须依靠教育，教育是进展人的事业
人的进展是教育进展的目标，高等教育的目标是促进全体大学生的进展
