高校教育管理中制度管理和人文管理 摘要：随着时代的进展、教育的普及，高校教育越来越受到社会的重视。加强高校的教育管理，对于提升学生整体综合素养、促进高等教育进展有着重要的意义。现代高校教育管理中，制度管理是主要方式，提高了高校管理的整体效率，但单一的制度管理又与以人为本的理念相背驰。因此，需制度管理与人文管理相结合，促进高校教育管理的创新进展。 关键词：高校教育管理；制度管理；人文管理 一、引言 随着时代的进展、教育的普及，高校教育越来越受到社会的重视。高校教育阶段是学生走向成熟、形成价值观、提升综合能力的重要阶段。加强高校的教育管理，对于提升学生整体综合素养、促进高等教育进展有着重要的意义。在现代高校教育管理模式中，制度管理是主要方式，制度管理具有强制性、明确性、法律规范化的特点，一方面提高了管理的整体效率，保证了高校的正常运行，而另一方面单一的制度管理又与以人为本的理念相背驰，与构建和谐社会、文明校园的宗旨不一致。在高校教育管理工作中，一方面要为了提高效率而实行制度管理，另一方面还需要建立起文明校园，将人文关怀渗透高校管理中，实行人文管理。 二、人文管理的概念及重要性 高校教育管理中，管理者与受管理者都是人。在马克思哲学中，有关人的全面进展最为本质的内涵就是将人作为关怀的中心和主体，尽最大努力对人的根本利益有所维护，让人得到充分尊重，个性化的需求方面可以得到极大满足。具体到高校教育管理中，人文管理涉及学生、老师之间的不同个性差异，在对不同主体保持尊重的基础上，促进不同个体的多样化进展。在高等教育普及化和人才竞争激烈化的背景下，高校教育管理中，体现人文关怀，实施人文管理，是符合时代进展要求的选择，也是人性进展的本质需求。 三、制度管理与人文管理的关系 高校教育管理中的制度管理，是利用制度管理来限制人、控制人和法律规范人，从而保障高校日常工作的正常运行。人文管理则是要解放人、塑造人、进展人，其目的是为了高校内各个主体都能得到很好的进展，使管理效果得到提升。从二者的概念范围及管理手段来看，制度管理和人文管理表面上是相互矛盾和对立的。制度管理是约束行为，通过外部强制手段约束，是他律行为；人文管理是自律行为，提倡尊重人和关怀人。制度管理严谨法律规范，但人文管理却是情感的需求。但是从二者的目的上来看，制度管理和人文管理都是为了提升高校教育管理的效果和水平，具有共存共生的...
