高校校园文化活动实效性探究 摘要:马克思人学理论是围绕人展开的讨论，一切都是以人为出发点。高校作为培育人、塑造人的场所自然与马克思主义人学理论具有高度一致性，特别是作为“第二课堂”的校园文化活动更离不开这一理论的指导。如何认识高校校园文化活动，如何将马克思主义人学理论与高校校园文化活动的有机链动已经成为高校文化建设讨论的重点。 关键词:马克思人学理论;以人为本;校园文化 一、马克思主义人学理论概述 马克思人学理论是一种科学的理论，它是马克思从哲学视角对人所做的思考，这一理论的讨论对象是“人”，马克思人学理论中所提到的“人”具有现实性，是具体的、进展的人，是与他人以及社会密切联系的人。“人的现实性”自始就是马克思人学理论的根本出发点，是马克思人学理论的逻辑起点。这一理论的关注点是人的各种需求，线索是人的生存与全面进展。马克思人学理论产生的标志为《1844 年经济学哲学手稿》，但是直到《关于费尔巴哈的提纲》以及《1846 年德意志意识形态》的问世才意味着科学的马克思人学理论的正式形成。经过不断的进展与演变，如今，在新的时代背景下，马克思主义人学理论又有了新的内涵。马克思人学理论正是以其独特的视角和科学性在各国传播开来。主要包括列宁大力提倡的集体主义原则，可以说是马克思人学理论的新进展。不仅如此，在中国，我们有科学进展观，特别强调“以人为本”这一基本理念，提出全面、协调、可持续的进展观念，这既符合马克思主义的进展观，同时也是对马克思人学理论的继承与进展。十八大以来，多次强调人才强国，把人的进展放在第一位，重点强调人力优势，更是对人学理论的弘扬。 二、高校校园文化活动调研 当前，各行各业都大力提倡“以人为本”，高校自然也不例外，多种改革如火如荼的开展着，不论是从教学内容还是教学手段都力图实现“以生为本”。也取得了不错的成效，可喜的同时，笔者注意到作为高校“第二课堂”的校园文化活动在这一方面存在不足之处，为了猎取高校校园文化活动的第一手信息，笔者进行了一次实地的调研活动，力图猎取最真实的信息，找到不足，为更好地开展校园文化活动提出有效性建议。在本次实地调研中，笔者选取了就近的一所高校，在调查客体的选择上也是尽可能多样化，其中包括校内学生 60 名，老师 30 名，管理者 10 名。调查的内容是当前这所高校组织的校园文化活动状况。调研的形式主要是以访谈为主，让受采访者回答问卷问题，记录其真实...
