高校社会实践质量提升机制探究 ［摘要］高校响应国家政策要求、对接贫困地区需求，积极组织师生通过社会实践服务脱贫攻坚，有着其独特的现实意义和社会价值。近三年来，山西农业大学先后在贫困地区建立社会实践基地，组织师生深化开展社会实践活动，取得良好效果。基于此，文中从选择服务对象、安排实践内容、选派实践团队、考核帮扶成效、把握教育指向等五方面，探究构建“五位一体”的社会实践精准服务机制，进一步促进高校社会实践质量提升，推动高校社会实践为脱贫攻坚做出积极贡献。 ［关键词］社会实践；脱贫攻坚；精准服务；大学生 脱贫攻坚一线是增强大学生实践能力的有效载体，高校社会实践是大学生受教育，长才能，做贡献的重要平台。对接精准扶贫精准脱贫是高校开展社会实践的进展方向，也是高校发挥自身优势、助力脱贫攻坚的创新举措。２０１６年以来，山西农业大学先后组织多批师生深化贫困县开展助力精准扶贫社会实践活动，并形成独特的助力贫困地区脱贫致富的经验做法。基于此，讨论探讨脱贫攻坚视阈下高校社会实践精准服务机制的构建路径，推动高校社会实践精准服务脱贫攻坚，有着重要的现实意义和丰富的时代内涵。 一、脱贫攻坚向高校社会实践提出新要求 （一）党和政府持续释放的政策导向。２０１６年，《教育脱贫攻坚“十三五”规划》明确指出髙校要拓展教育脱贫空间，结合贫困地区实际，加强决策咨询服务、助推特色产业进展、推动乡风文明建设ｗ。２０１８年，《关于打赢脱贫攻坚战三年行动的指导意见》中强调各类涉农院校和科研院所组建产业扶贫技术团队，重点为贫困村、贫困户提雛术服务ｒａ。同时，２０１７年，山西省教育厅要求高校要结合学生思想政治教育工作实际，贫困户的脱贫需求和高校学科优势，制定具体工作方案，组织师生到扶贫点开展社会实践［３］。这些为高校积极参加贫困地区脱贫攻坚释放了政策讯号。面对国家的政策新要求，高校应突出脱贫攻坚的政治责任，自觉担负起服务脱贫攻坚的社会责任和历史使命。社会实践是高校服务脱贫攻坚的重要渠道之一，高校师生是参加打赢脱贫攻坚战的一支重要力量，深化贫困地区开展社会实践助力精准脱贫，有着重要的现实意义。（二）贫困地区稳定脱贫的迫切需求。经过三年脱贫攻坚战，山西省脱贫攻坚取得重大决定性成就，截止２０１８年１２月底，剩余贫困人口２５万人。脱贫攻坚进入啃硬骨头、巩固提升的重要阶段，贫困地区面临的问题主要有农业科学技术人才短缺、特色...
