高校行政管理体系讨论 【摘要】人本思想充分肯定了人在社会活动中的主体地位与作用。高校服务型行政管理体系强调以人为本，将服务做为管理工作的前提，是高校行政管理制度改革的方向和目标。 【关键词】人本思想；高校；服务型；行政管理 随着科教兴国战略的稳步推动，我国高等教育事业进入了改革进展的全新阶段。高校行政管理体系是保证高校正常运行的重要环节，其改革方向和创新模式成为高校管理者关注的热点问题。高校服务型行政管理是以人本思想为核心，将全体师生员工的基本需求作为行动导向，通过完善行政管理的规章制度，强化行政管理的服务意识等方式，为师生员工提供最优质服务的行政管理模式[1]。 一、人本思想的内涵 人本思想既是一种思维方式，更是一种价值取向。它充分肯定了人在社会活动中的主体地位与主体作用，重视人的潜在能力的充分发挥，通过强调尊重人的独立人格、个性进展和合法权益，来不断适应在人生存和进展进程中的需求，进而促进人在各领域的全面进展[2]。人本思想认为，人是行为的中心，人的行为体现着个人意识，并具有制造性和进展性。选择与制定任何一种制度，必定以人的进展需求为基本导向，通过肯定人的价值和意义，促使个体能够控制、监督并指导自己的各种行为。人本思想提倡一切活动都应围绕调动人的积极性、主动性和制造性而展开，帮助人获得自由的进展和全面的进步。在这个过程中，应该重视人的内省、推理、想象和制造等基本能力水平的提升，唤醒人的自我意识，充分发挥人的主观能动作用[3]。 二、基于人本思想的高校服务型行政管理体系特点 1.以服务做为管理工作的前提。高校服务型行政管理体系强调将服务做为管理工作的前提，遵循“教育以育人为本、以学生为主体，办学以人才为本、以老师为主体”的基本原则[1]，在工作中始终坚持“以人为本”的服务理念。所有管理者的定位首先是服务者，要把为师生员工服务作为工作的基本出发点，通过创新管理方法和提升服务质量，为师生员工提供优质的学习、工作和生活服务。2.强调人人平等。每个人都具有进展自己内在潜能的倾向，具有追求自我实现的基本动机，满足并实现人的这个特征，是人本思想的精髓[4]。基于这个思想，高校服务型行政管理体系的设计，要尊重个人的进展需求，保证人人平等。为此，在制定规章制度、处理问题时，凡是关乎师生利益的，都应广泛征求意见，积极维护相关人员的合法权益，让每个人都平等的享受到学校进展的成果。3.管理工作透明度高。...
