高校音乐教育专业钢琴教学论文 一、当下高校音乐教育专业钢琴教学的现存问题 （一）学生素养不统一 音乐教育在我国展现出不断扩招升级的状态，其中钢琴教学也从传统的小范围、个性化教学转化为如今的大规模招收。但是随着学生数量不断涌现，学生音乐素养基础、钢琴基础的情况产生较大的差异性，有的学生从小开始学习钢琴，基础功底扎实，而部分学生由于自身个人进展原因，学习钢琴时间较短，因此就导致了学生之间的钢琴基础和音乐素养的差距不断拉大。 （二）教学模式与资源滞后 当下的钢琴教学中，老师更多的还是沿袭旧有的钢琴教学模式，注重技能的教学，而在教学的理念、课程内容的丰富设置、文化修养、方式的多样化和评价方式的合理化上缺乏突破，不能满足多变的学生教学情况。同时教学的设备也较为老旧，虽然有部分的更新，但是并不能在设备得到充分全面地引入新装备，从而教学资源在数量上和品质上都有所缺乏。 （三）缺乏教学理论体系 在教学内容中过分的重视钢琴表现的技艺，忽略学生教学实践能力的培育，缺乏对钢琴全面系统的知识理论体系建设。对于钢琴相关理论知识、文化知识缺乏有效地教授，学生们更多的只是纯技能的钢琴演奏者，而缺乏对音乐本身文化内涵的体会，同时教学内容的随意性也较大，缺乏有效全面系统的教学，教学缺乏科学性。 （四）老师资源匮乏 学生钢琴学习中，老师水平的高低直接影响着学生的学习品质。老师不仅要懂得钢琴技术的表现，对于钢琴深厚的文化内涵和音乐相关的文化也要有深化的了解，了解音乐背后的文化底蕴，让钢琴教学不仅仅是技术教学，更多的是艺术欣赏力、表现力的培育，提升学生的综合艺术素养。而现有的老师资源十分匮乏，一个老师需要教授大量学生，没有办法达到精细化教学的效果。同时由于音乐专业的人才就业渠道逐步广泛，特别是我国艺术领域蓬勃进展的今日，因此较少的高端人才同意在学校进行教学工作，导致学校的师资水平进展有限，老师队伍无法得到有效的进展。 二、高校音乐教育专业钢琴教学应对策略 （一）完善健全教学大纲 让钢琴教学相关音乐艺术学习内容进行完善的知识体系建立，让钢琴的技术、技巧、理论、文化知识、艺术修养教授进行有效的综合整理，加强教学内容的丰富性和完整性。科学的根据教学分级对课程进行有效的安排，将不同阶段学习的目的、重点进行有效的拟定，并实行针对性的教学方式和内容。避开教学内容的随意性，同时要兼具学生整体的钢琴基础情况。 （二）...
