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高职创新创业教育管理论文 ［摘要］文章指出高职院校实训基地建设与管理过程中存在实训基地的硬件设备不能满足行业进展需求、实训内容的整合力度有待加强等问题，进而提出了高职院校实训基地建设与管理的有效路径：夯实基础，建设符合行业进展现实需求的软硬件设施；完善师资，打造高素养“双师型”实训老师团队；以校企合作协同育人为目标，整合实训教学内容；以企业深化参加为基础，理顺实训基地组织结构；以构建实践平台为方向，探究实训基地管理新模式。 ［关键词］实训基地建设;高职院校;创新创业教育;管理水平 我国高职教育长期存在重理论、轻实践的问题，大部分企业反映高职毕业生技能水平较低、实践能力较差，高职院校应将提升人才培育质量作为学校进展的重中之重。教育部曾在多份文件中指出，高职院校要高度重视实践教学，要关注实训基地等实践教学体系建设，但从实际情况来看，高职院校实训基地建设仍存在基地结构、管理体制不合理等问题，影响了院校的生存与进展。由此可见，高职院校加强实训基地建设与管理已迫在眉睫。 一、高职院校实训基地建设与管理过程中存在的问题 1.高职院校实训基地建设中存在的问题。第一，实训基地的硬件设备不能满足行业进展需求。部分高职院校没有积极整合校内资源，盲目扩建实验室，浪费了大量的人力与物力。有的专业实训在普通教室能够进行，且对实训场地与设备没有严格的限制，盲目建设实训基地对提升学生的实践能力没有任何帮助。部分高职院校为“面子工程”，在实验室或实训基地中配备过于高端的设备，老师、学生操作具有一定的难度，既影响了实践教学效果，也导致实训基地硬件设施利用率较低。高职院校的资金主要来自学生学费、学杂费等，高等教育扩招在一定程度上增加了高职院校的资金量，但部分专业进展速度较快，实验实训基地建设落后，老旧设备不能及时更换，难以满足实践教学需求。部分高职院校在实训基地建设过程中，没有邀请具有实训室设计和建设经验的人来指导，实训基地布局不合理，基础设施设计不科学，考虑到安全和成本的因素，部分技术性、综合性较强的专业用软件虚拟工作环境，但模拟工作环境与实际工作环境差异较大，难以有效提升学生的实践能力。第二，实训基地的师资力量不能达到双创教育标准。高职院校以培育技术型人才为目标，实训基地是负责教学、生产、服务的综合性场所。在实践教学中，老师对提升学生专业技能、养成职业素养发挥着重要的作用，教学效果与实践老师水平有着...