高职护理专业翻转课堂教学讨论 摘要:作为一种新型的课堂教学模式，翻转课堂能够充分调动学生的主观能动性，深化挖掘和整合优质的教学资源;能够帮助院校师生更好地完成既定的教学目标，促进教学效果的提升，尤其是在高职院校教学中成效显著。但是从现阶段高职护理专业的翻转课堂教学来看，仍然存在着一定的不足。以乐山职业技术学院高职护理专业为例，阐述高职护理教学中翻转课堂教学的重要性，并通过分析翻转课堂在实施过程中存在的主要问题，有针对性地提出相关的可行性对策。 关键词:高职护理专业;翻转课堂;重要性;问题;对策 一、高职护理教学中翻转课堂教学的重要性 第一，翻转课堂教学方式符合高职院校学生身心进展的阶段性特点，能够帮助老师积极开展教学活动，提高高职护理专业学生的专业知识和技能，引导学生循序渐进地学习和进展。翻转课堂还有助于学生对比自身情况，对护理学专业知识和技能有更加深刻和全面的认知与内化。第二，翻转课堂区别于传统教学中过分依赖书本和强调老师主体地位的教学，可以加强师生、生生之间的沟通与合作，共享优质教育资源。能够帮助学生更为清楚地掌握相关知识，尤其是对于护理专业的一些重点和难点内容，并形成系统化的知识结构体系，提高学生自主分析和解决问题的能力。第三，翻转课堂是高职护理专业教学水平提升的重要途径，有助于营造良好的课堂教学秩序和环境，有计划地帮助学生更多地通过自学掌握并内化专业知识和实践技能。特别是对于需要较高的实践动手能力、灵活的思维及较强的团队协作意识等的护理专业实验课程，翻转课堂活跃了课堂气氛，提高了知识的关联性，并能够通过实例对知识学以致用。最后，翻转课堂也是对教学过程和教学方式的创新，能够帮助老师更好地完成教学任务，培育学生的岗位适应力，帮助学生提升综合素养。 二、高职护理专业实施翻转课堂存在的主要问题 1.学生方面 从高职护理专业招生情况来看，学生大多基础知识比较薄弱，而且自主学习能力和学习积极性较差，很多学生已经习惯于老师的满堂灌。笔者在该校还没有推行翻转课堂教学之前对学生随机开展了问卷调查，结果显示，近九成的学生都是被动地接受学习，而老师也认为学生普遍没有学习积极性，且缺乏创新思维和岗位实践技能。对于翻转课堂教学大部分学生认为翻转课堂只是一个课前预习的方式，甚至有学生认为翻转课堂是对学习的加压，翻转课堂只是一种形式，而没有充分发挥其应有的激发学生主观能动性的作用。 2.老师方面...
