高职老师结构评析 3 篇 第一篇 1 高职老师胜任特征调查与分析 1．1 高职老师胜任力的六大胜任族 胜任力包含六个基本的胜任特征族，每个族中又包含 2～5个比较具体的子特征。为讨论各特征指标的实际表现情况，制作了“高职老师胜任特征调查表”来进行问卷调查。首先进行行为事件访谈，把访谈文本以及录音以平均分等级及最高分等级进行聚类分析，根据分析结果建立高职老师胜任力结构模型。这里利用河南交通职业技术学院老师的测试结果进行分析讨论。 1．2 高职老师胜任特征频次分析 把访谈文本中胜任特征指标出现的频次进行汇总，把绩优组和绩平组胜任特征发生的频次加以比较。由比较结果知:绩优组和绩平组中只有猎取提升(进取心)、个人责任感、理解人、自制力、专业素养和情绪控制力这六个胜任特征在发生频次方面存在很大差异，但在总频次上却没有明显差异。为此，把平均等级分作为其中一个评价指标，进而对某一个录音文本中具体的一个胜任特征指标中的平均数进行计算，并且把各个胜任指标特征最后得分进行标准化，然后转换成 5 级量表，用 5 个等级来比较绩优组和绩平组高职老师的各个胜任特征指标得分的平均值，并检验其差异的显著性水平。由检验结果知:绩优组和绩平组中在猎取提升(进取心)、个人责任感、理解人、自制力、专业素养和情绪控制力这六个胜任特征指标间的差异在统计学上是有意义的，其它胜任指标特征之间的差异很小，统计学意义不大;绩优组在指向分数方面更具有统计学意义;绩优组平均分总和的显著性明显高于绩平组平均分总和;绩优组和绩平组最高分的显著差异主要表现在自律性、分析性思考、拥有进取心、承担责任、重视个人品质、讲究专业素养、自测能力等七个胜任特征指标上。 2 高职老师胜任改革的结构模型 根据不同聚类分析的结果，建立高职老师胜任改革结构模型的相关指标。高职老师共有的胜任特征指标有:班级协调能力、宽容他人、热情、分析性思维、正直诚实、团队精神、人际关系能力、承受能力、创新意识、自我反思、尊重他人。优秀高职老师胜任特征指标有:猎取提升、自制力、挑战性、自测能力、个人责任感、专业素养、自信、自我效能、理解人、情绪自控能力、概念性思考。将指标合并，其中绩平组高职老师的胜任指标是高职老师进行教学和科研的最基本的胜任指标，是对高职老师最基本的要求。再将合并后的指标分配至图 1 所示的胜任族中得到表 2 所示的高职老师的胜任结构模型。 3 高职老师胜任改革度的...
