高职涉外护理专业论文 1 讨论对象 1．1 老师:承德护理职业学院，承德医学院，唐山职业技术学院 3 所学校的所有高职护理专业的基础课和护理专业课的 60 名老师
1．2 护士:承德附属医院、承德市中心医院、唐山市医院、承德中医院、承德市妇幼保健医院、滦平县医院、滦平县中医院、丰宁县医院、隆化县医院、隆化县妇幼保健医院、隆化张三营镇医院等不同临床科室的 80 名护士
2 讨论方法 2．1 文献调查法:通过文献调查法，了解有关护理专业生物化学教学大纲讨论，根据 2024 年新一轮教学大纲、教学计划，根据国家高职高专教育的办学指导思想以及高等职业教育的特点，高职护理专业培育目标，以“精练、有用”为特点，“必需、够用”为原则，走访学校生物化学、其他基础课和护理专业课资深老师，共同讨论
确定高职护理专业 36 学时生物化学教学内容和教学时数分配
2．2 访谈法:走访上述学校的生物化学和其他基础学科的资深老师，确定生物化学本学科和后续课程需要的内容及其使用情况;广泛调研上述各医院，对护理人员的培育要求，确定生物化学中岗位需求的内容及利用率，调整课程设置
2．3 行为讨论法:根据上述确定的 36 学时生物化学教学内容、教学时数分配及访谈结果和车龙浩、赵汉芬，李宗根分别主编的教材，编制:高职涉外护理专业生物化学教学内容及本学科和后续学科需要情况调查表(老师用卷)和高职涉外护理专业生物化学教学内容及临床应用情况调查表(护士用卷)
调查表中频繁应用指每月应用≥6 次，常用指每月应用≥3－5 次，间或应用指每月应用≤2 次
2．4 问卷调查法:向上述 3 所学校的高职护理专业的基础课和护理专业课的老师共 60 人，发放高职涉外护理专业生物化学教学内容及本学科和后续学科需要情况调查表(老师用卷);向上述 11 所医院不同临床科室的护士 80 人，发放高职涉外护理专业生物化学教学内容及临
